Результат деятельности социального педагога во многом зависит от эффективной организации работы. Это и ведение документации, и отчетность, и кадровые ресурсы и многое другое. Следует отметить, что деятельность данных специалистов не всегда можно оценить с помощью количественных показателей, должна присутствовать и качественная оценка, ресурсом которой может выступать портфолио.

Портфолио - это набор материалов, предназначенных для оценки уровня профессионализма (компетентности) специалиста, демонстрирующих его умение решать профессиональные задачи, выбирать стратегию и тактику деятельности и профессионального поведения. В портфолио социальный педагог фиксирует, накапливает и оценивает индивидуальные достижения за определенный период времени в разнообразных видах деятельности.

Структура портфолио

Титульный лист

• Титульный лист должен содержать:
• Ф. И. О. специалиста;
• полное название образовательного учреждения (далее - ОУ), в котором работает педагог;
• профессиональное образование;
• стаж работы в данном ОУ;
• имеющиеся награды, звания, квалификацию;
• указание периода, за который представлены документы и материалы (за 3 последних года);
• телефон: контактный, рабочий;
• E-mail;
• личную подпись.

Раздел 1. Официальные документы

К официальным документам относятся:

• сертифицированные документы специалиста, подтверждающие его индивидуальные достижения (номер документа, название, содержание, кем выдан, когда выдан);
• дипломы лауреатов и участников конкурсов, сертификаты участия в научно-практических конференциях;
• грамоты, благодарственные письма;
• гранты (документы о получении) и т. д.

Перечень документов заверяется подписью руководителя и печатью ОУ. Можно приложить копии документов.

Раздел 2. Данные о повышении квалификации и о профессиональной подготовке

Данные о систематичности повышения квалификации заносятся в табл. 1.

Таблица 1

№	Форма повышения квалификации (образовательные курсы, семинары и т. д.), наименование программы повышения квалификации (тема)	Сроки и место прохождения обучения	Кол-во часов и вид документа о повышении квалификации, номер, дата выдачи

Раздел 3. Работа социального педагога по обобщению и распространению собственного педагогического опыта

3.1. Сведения о публикациях, методических разработках заносятся в табл. 2.

Таблица 2

№	Ф. И. О. автора (авторов) публикации	Наименование публикации	Вид (статья, тезисы, учебно-методическое пособие и т. д.)	Выходные данные(издательство, год издания)	Объем (кол-во страниц, печатных листов)

3.2. Участие в научно-практических конференциях муниципального, регионального уровня отражается в табл. 3.

Таблица 3

Ф. И. О. участника	Название конференции, семинара, место и время проведения	Форма участия в научно-практических конференциях
		Выступление на секции (тематика)	Проведение мастер-класса и др. (тема)	Публикация статьи (тезисов): название, выходные данные сборника конференции

По пп. 3.1, 3.2 - прилагаются копии соответствующих материалов и документов (статей, сертификатов участия и др.).

3.3. Участие в проведении мастер-классов, методических семинаров, круглых столов, стажировок молодых специалистов, а также:

• проведение семинаров, практических занятий, мастер-класса на базе своего ОУ для слушателей курсов повышения квалификации;
• работа в ОУ, являющемся учебно-методической, инновационной, опытно-экспериментальной площадкой;
• руководство учебной практикой студентов-психологов (социальных педагогов);
• разработка методических рекомендаций для педагогов, родителей, обучающихся;
• другие формы учебно-методической, научно-методической работы в ОУ.

Раздел 4. Профессиональные задачи, решаемые специалистом по социально-педагогическому сопровождению обучающихся в ОУ

Раздел оформляется по материалам годовых планов и отчетов о работе, рабочей документации специалиста по основным направлениям деятельности.

Годовые планы и отчеты о работе также могут прилагаться к данному разделу.

В раздел включаются подтверждающие документы за межаттестационный период социального педагога (не менее 3 лет):

• статистические справки, перечень используемых программ социального педагога;
• распорядительные документы школы, свидетельствующие об участии социального педагога в работе по социально-психологической адаптации обучающихся, данные мониторинга по их использованию.

Вышеперечисленные документы должны быть заверены руководителем ОУ.

Раздел 5. Реализация развивающих (профилактических программ) в работе с обучающимися (педагогами, родителями)

Представляется краткая информация (аннотация) о реализуемых социальным педагогом программах (табл. 4).

Таблица 4

№	Название программы, реализуемой социальным педагогом, ее выходные данные (автор, издание)	Цель программы	Категория участников (на кого рассчитана)	Продолжительность (кол-во занятий, часов)

Если реализуемая программа разработана (адаптирована) социальным педагогом на основании какой-либо программы из учебно-методических пособий, то об этом делается соответствующий комментарий.

Раздел 6. Анализ эффективности работы специалиста

В данном разделе отражается динамика результативности социально-педагогического сопровождения, выявленная по итогам мониторинга эффективности решения профессиональных задач.

Оценка социальным педагогом эффективности решения актуальных задач социально-педагогического сопровождения может рассматриваться как значимый показатель его профессиональной компетентности. По каждой из задач, реально решаемых в ОУ, выделяются количественные показатели (по диагностике; количеству детей, охваченных различными формами социально-педагогической помощи).

Рекомендуемый вариант "Схемы оценки эффективности профессиональной деятельности социального педагога" по решению основных задач сопровождения

Основные задачи сопровождения (выделяются социальным педагогом)	Охват различными формами диагностики, профилактической работы			Кол-во запросов к социальному педагогу по решению задачи
	Кол-во детей, охваченных диагностикой по проблемным социальным ситуациям	Кол-во детей, охваченных формами социально-психологической помощи	Уровень динамики: кол-во детей с позитивной динамикой по проблеме (показатель в %)	От педагогов	От родителей
Защита основных социальных прав семей с различными формами неблагополучия, семей, находящихся в сложной жизненной ситуации (реализация посреднической функции, программ социально-правовой помощи)
Ранняя профилактика и коррекция семейного неблагополучия, неблагоприятной социализации детей в семье
Социально-педагогическая поддержка семей с опекаемыми и приемными детьми
Социально-педагогическая помощь детям с признаками социального неблагополучия
Защита основных социальных прав ребенка и семьи
Социально-педагогическая помощь в профессиональной ориентации учащихся
Другие задачи

Раздел 7. Анализ удовлетворенности деятельностью социального педагога в ОУ

В данный раздел включаются результаты анкетирования участников образовательного процесса (педагогов, родителей, обучающихся/воспитанников).

Статистические данные по оценке удовлетворенности могут сопровождаться диаграммами, графиками. Также целесообразно включить качественный анализ данных мониторинга.