"Учительство – не труд, а отреченье, умение всего себя отдать.

Уйти на долгий подвиг и мученье, и в этом видеть свет и благодать…”

Цели: Организовать целенаправленное взаимодействие обучающихся с окружающим миром на уровне достижений мировой культуры, формировать личность гражданина России.

Задачи: воспитывать личность:

Оформление:

Заставка.

Звездочки с баллами.

Подготовка к мероприятию:

Ход мероприятия

Вступление: звучит песня "Учат в школе”.

Учитель 1: Здравствуйте дорогие ребята, сегодня наше мероприятие посвящено теме воспитания гражданина страны "Учитель – Человек – Гражданин”.

Учитель 2: Обратите, пожалуйста, внимание на доску. Что вы видите? Вы видите схему (окружность со стрелками по диаметру в одном направлении), которую к концу нашего занятия вам необходимо будет закончить и объяснить свой выбор.

Учитель 1: А начнем мы с определения понятия предмета нашего разговора – Гражданин, Гражданственность. Кто попробует?

Ученик: С древнейших времен в понятие "гражданин”, кроме юридической принадлежности лица к государству, вкладывается и особый моральный смысл: быть гражданином – значит занимать активную нравственную позицию, глубоко осознавать свой патриотический долг и ответственность по отношению к Отечеству, народу, национальным ценностям, святыням, культуре.

Ученик: Гражданская позиция проявляется не только в душевных переживаниях за судьбу Родины, горячем желании видеть ее свободной и процветающей. Она всегда связана с реальными делами, с умением честно трудиться на благо страны, готовностью прийти на помощь нуждающимся.

Учитель 2: Дополнить кто-нибудь может?

Ученик: Вместе с тем гражданская позиция не исключает критического отношения к социальной не справедливости. И, конечно же, гражданин всегда готов проявить личное мужество, решительно встать на защиту своей страны от любых посягательств.

Учитель 2: Чувство сопричастности к судьбе своей Родины, ответственность за нее – гражданственность, формируется постепенно. Огромную роль в этом процессе играет школа – именно в ней происходит взросление юных граждан нашей страны, а значит – учитель, который формируя личность ученика сам должен быть примером. Учитель с Большой буквы – это Человек и Гражданин.

Учитель 1: Получив опережающее задание, вы в группах работали над проектом "Учительские династии нашей школы”.

Учитель 2: Служение делу образования и просвещения всегда вызывало особое уважение у россиян. Учитель с его готовностью к самопожертвованию во имя детей, служению своему Отечеству неизменно зачислялся в число наиболее почитаемых соотечественников. Биографии учительских родов порой читались как увлекательная проза: они включали семейные предания, легенды, личную переписку, рассказы о семейной реликвии, о случае из жизни, газетные публикации и т.п. С любовью люди продолжали дело своих предков. Знаменитые фамильные рода гончаров, стеклодувов, иконописцев возвеличивали государство.

Звучит песня "Такая работа…”.

Учитель 2: С результатами своей исследовательской деятельности вы нас сейчас и познакомите. Первая группа, пожалуйста.

(Рассказы с презентациями учащихся о династиях.)

I группа. В нашей школе работает много хороших учителей. Одна из них Ирина Михайловна Власова, завуч, учитель начальных классов. Это уникальный педагог, без которого нельзя представить нашу школу.

(Презентация)

II группа. "Учительство – не труд, а отреченье, умение всего себя отдать.

Уйти на долгий подвиг и мученье, и в этом видеть свет и благодать…” Мы хотим рассказать о Наталье Леонидовне Реневой, учителе начальных классов.

(Презентация)

III группа. История человечества сформировала вечные ценности, такие как правда, справедливость, добро, благородство, честность, любовь к Родине, сострадание, защита слабого, уважение к старшему и многое другое. Все эти черты присущи нашему учителю истории Ольге Николаевне Смирновой.

(Презентация)

Ученик: Наши учителя – часть большой педагогической семьи России.

Учитель 1: Для вас, ребята, маленький сюрприз – "Своя игра”. Набирая определенное количество баллов, мы вспомним выдающихся педагогов; качества, присущие учителю – гражданину, песни о школе и нас с вами.

Презентация "Своя игра”. Звездочки с баллами.

Учитель 2: После подсчета набранных баллов – победила Дружба.

Учитель 1: Не забыли вы про нашу схему? Через 2 минуты каждая группа представляет свой вариант.

I группа. Учитель – Ученик – Гражданин

Ученик: Учитель! Всю полноту ценности жизни он передает моим ученикам, в которых видит свое и их будущее. Делая это всегда: каждый час, каждый миг, ибо он – Учитель, ибо он – Гражданин.

II группа. Связь поколений – Воспитание – Гражданственность.

Ученик: Сколько бы веков ни прошло над Землей, сколько бы ни было еще впереди, но всегда будут существовать ученики и учителя. Человек может достичь вершин цивилизации, только передавая опыт и знания новым поколениям. Учитель, гражданин своей страны и сознает свою ответственность за судьбу доверенного и доверившегося ему Человека, за его духовное, интеллектуальное и физическое здоровье, за будущее своей страны, всей человеческой цивилизации, воспитывая в каждом маленьком человечке гражданственность.

III группа. Учитель – Человек – Гражданин.

Ученик: Соединены стрелками, потому что они связаны между собой и только в их взаимодействии происходит становление личности и гражданина самого учителя и его учеников.

Ученик: читает стихотворение "Учителю” (Любовь Сирота).

Учитель 2: Спасибо, ребята, за работу. До свидания.