1. Показать художественную выразительность текстовых синонимов.
2. Продолжить работу над навыками правильного употребления синонимов в речи учащихся в системе обучения сочинениям, по оформлению текста с помощью синонимов.
3. Продолжить работу по предупреждению речевых ошибок-тавтологий.
4. Продолжить работу по воспитанию у учащихся эстетического вкуса, по культуре обращения с художественным текстом.

Медвежата.

У медведицы в зоопарке появились четыре медвежонка. Веселые малыши хорошо растут. Тренер-дрессировщик уделяет много времени воспитанию и обучению шалунов.

1. О ком идет речь в этом тексте? (О четырех медвежатах).
2. Как они называются в последующих предложениях? (Веселые малыши, шалуны).
3. Можно ли данные слова считать синонимами к слову медвежата? (Нет, это, скорее всего синонимы к словам дети, ребята и словам баловники, озорники).
4. Что позволяет называть их синонимами? (Смысл, содержания текста).
5. Как называются они? (Текстовые синонимы).
6. Как бы звучал текст, если бы в нем было только точное название животных? (Школьники устно переделывают текст).
7. Что можно сказать, сравнивая эти тексты? (Первый легкий, гибкий, второй – тяжелый, громоздкий, его трудно воспринимать).
8. От чего зависит? (Это связанно с наличием или отсутствием синонимов).
9. Следовательно, для чего они используются?

В середине зимы у медведицы в берлоге рождаются медвежата. Лежа на боку, мать осторожно держит темно-бурых детенышей около своей груди, кутая их в косматой шерсти. Она закрывает их от холода лапами и головой, согревая своим дыханием. Медвежата питаются молоком матери.

1. Какова тема текста? (Речь идет о медвежатах, которых спасает мать).
2. Найдите синонимы к слову "медведица" (Мать, она).
3. Найдите синонимы к слову "медвежата". (Темно-бурые детеныши).

1. Уместно ли употребление этих синонимов во 2-ом тексте? (Нет не уместно. В первом тесте идет речь о зоопарке. Там ухаживают и берегут медвежат. Это и отражают синонимы. Во втором - медвежата в трескучий мороз родичись в берлоге. Им не до веселья и шалостей: "мать закрывает их от холода лапами и головой").
2. Следовательно, от чего зависит употребление в тексте тех или иных синонимов? (От темы, содержания текста, его основного замысла).

Слетают снежмнки на землю. Снежный хоровод танцует, вальсируют в воздухе, а потом тихо укладывается на землю. Но стоит опять начететъ порыву ветра, как высоко в небо поднимается снежная кутерьма.

1. Каково лексическое значение слова "кутерьма"? (Суматоха, суета).
2. Какие чувства возникают у вас при чтении текста? (Радости).
3. Какова тема текста? (Речь идет о падающих снежинках).
4. Каков тип речи? (Описание).
5. Каков стиль речи? (Стиль речи художественный).
6. Найдите текстовые синонимы. (Снежинки, снежный хоровод, снежная кутерьма)
7. Попробуем изъять синонимы из текста. Прочитаем его. Что изменилось? (Текст стал невыразительным, рассыпался).
8. Для чего используется синонимы в этом тексте? (Они делают текст выразительным, художественным).

• Кто изображен на картине? (Пчела).
• Что она делает? (Собирает нектар с полевого цветка. Выясняется лексическое значение слова "нектар" - сладкий сок, выделяемый цветами медоносных растений).

Целое лето пчёлка собирает нектар с садовых и полевых цветов. С белой ромашки маленькая труженица перелетает на душистую кашку. С раннего утра до позднего вечера заботливая хлопотунья перелетает с большого цветка на самый и маленький.

1. Как мы озаглавим текст? (Пчёлка).
2. Как пчела называется в последующих предложениях? (Маленькая труженица, заботливая хлопотунья.)

• Маленькая труженица
• Ценное насекомое
• Полезное насекомое
• Заботливая хлопотунья
• Трудяга
• Хлопотунья