Цели урока:

Тип урока: обобщение, систематизация знаний и способов деятельности.

Оборудование: презентация, выполненная в PowerPoint; раздаточный материал.

Этапы урока:

Ход урока

I. Организационный момент. Эмоциональный настрой. Постановка целей. Введение в тему.

Запишем число и тему сегодняшнего урока в тетрадь.

Чем знаменательна дата 25 января?

По принятии христианства на Руси сложилась традиция давать ребёнку имя святого, которого церковь чтит в этот день. Этот святой становится, таким образом, небесным покровителем человека. 25 января церковь чтит святую Татиану (поздравление с именинами учениц Татьян, вручение им чёрных гелевых ручек, необходимых на ЕГЭ). Но уже больше двух веков в России этот день отмечают не только Татьяны.

25 января 1755 года императрица Елизавета Петровна своим указом учредила Московский университет «для общей Отечеству славы», чтобы «возрастало в нашей пространной империи всякое полезное знание».

Во имя святой Татианы был освещён и храм при университете. С той поры святая Татьяна стала почитаться у нас как покровительница российского образования, а Татьянин день превратился в весёлый студенческий праздник.

Вам пока ещё рано веселиться, вы ещё школьники, и, чтобы стать студентами, вам нужно подготовиться и успешно сдать экзамены. А для этого на уроке мы будем повторять основные виды изобразительно-выразительных средств языка, находить их в тексте, различать виды тропов, стилистических фигур и других средств выразительности.

В какой части ЕГЭ нам понадобится знание стилистических ресурсов языка?

Во второй части. Задание В8 (анализ средств выразительности) и в третьей части при написании сочинения.

Как вы думаете, а является ли словосочетание Татьянин день изобразительным средством? Как называется такое средство выразительности?

Метонимия – перенос по смежности.

Вспомним другие изобразительные средства языка.

II. Терминологический диктант. Повторение пройденного материала.

(двое человек работают с обратной стороны доски)

Я читаю определение, вы записываете в столбик название изобразительно-выразительного средства.

Если вы успешно справились с заданием, то по начальным буквам у вас должно получиться слово СТИЛИСТИКА.

Какое отношение имеет стилистика к перечисленным терминам?

Одним из аспектов стилистики является изучение выразительных средств, ресурсов языка.

Перечисленные термины – наиболее встречаемые в КИМах изобразительно-выразительные средства.

Уточним, какие из них относятся к тропам, какие – к стилистическим фигурам речи, а какие к изобразительным возможностям лексики?

(устно)

Что лежит в основе такого лексического средства, как троп?

Употребление слова или выражения в переносном значении.

Продолжите перечень известных вам тропов.

Метафора, эпитет, метонимия, синекдоха, гипербола, аллегория, олицетворение, перифраз.

А что такое фигуры речи?

Необычное синтаксическое построение с целью усиления выразительности, в котором главное – сделать впечатление более ярким, выразительным, наглядным и подчёркнутым.

Точно также чёрное пятно на белом фоне кажется ещё чернее, а белое пятно на чёрном – ещё белее, хотя сами цвета при этом не изменяются. Усиливается, как и в стилистической фигуре, лишь само впечатление при их восприятии.

Перечислите другие синтаксические средства.

Анафора, эпифора (разновидности синтаксического параллелизма), градация, оксюморон, эллипсис, умолчание, риторическое обращение, риторический вопрос, риторическое восклицание, многосоюзие, бессоюзие.

III. Работа с текстом

Тропы и фигуры, чтобы их полно и глубоко понять, должны рассматриваться не изолированно, а в связном тексте. Обратимся к тексту (во время чтения текста обратить внимание на произношение слов в стенАх, чЕрпая).

О чём текст? Какова тема текста?

О Московском государственном университете. О величии, о славе, о значимости университета.

В какой ситуации этот текст мог бы быть произнесён или напечатан?

Хвалебная речь (устная или письменная). Такой жанр называется панегирик.

Автор речи – протоиерей Максим Козлов, профессор Московской духовной академии. Закончил филологический факультет Московского Государственного Университета, где специализировался по кафедре классической филологии (древнегреческий и латинский языки). Автор более 100 научных трудов, статей и переводов. Наиболее яркая сторона деятельности отца Максима связана с храмом святой мученицы Татьяны при МГУ. Кроме того, он является членом Совета Всероссийского Православного Молодежного Движения, отвечающим за работу со студенчеством.

Какому стилю принадлежит текст?

Публицистическому. Публицист не пассивный регистратор событий, а активный их участник, страстно и открыто отстаивающий идеи, которым он привержен.

Каково коммуникативное намерение автора?

Восхвалить, возвысить, утвердить величие университета, призвать к памяти о долге, обязательном для всех, - быть патриотом.

Почему же предложения в тексте повествовательные (кроме одного), а не восклицательные?

Утверждение, уверенность – интонационная окраска, не снижающая торжественности основного тона, но подчёркивающая убеждённость автора, которую он хочет передать тем, к кому обращается.

Насколько текст тематически и эмоционально целостен?

Насколько текст тематически и эмоционально целостен, говорят изобразительно-выразительные средства, использованные автором и обладающие большой силой воздействия.

Определите, какие тропы и фигуры можно выделить в данном тексте. Самостоятельная работа (выполняется на листах, при совместной проверке указываются изобразительно-выразительные средства).

1 ряд работает с предложениями 1-3;

2 ряд – с 4-5 предложениями;

3 ряд – с 6 предложением.

Сделаем вывод. Какое значение имеют средства выразительности в тексте?

Изобразительно-выразительные средства помогают понять коммуникативное намерение автора, все его мысли и чувства.

IV. Комментирование задания В8 второй части экзаменационной работы. Анализ фрагмента рецензии с лакунами.

Знание средств выразительности, как мы уже сказали, понадобится нам при выполнении части В, задание В8.

Все задания второй части работы (В1–В8) относятся к высокому уровню сложности. За правильный ответ на задания В1-В7 ставится 1 балл, за неверный ответ или его отсутствие – 0 баллов.

В КИМ 2011 по сравнению с КИМ 2010 года произошли изменения. Максимальный балл за выполнение задания В8 увеличился до 4-х. За каждую верно указанную цифру, соответствующую номеру термина из списка, экзаменуемый получает 1 балл (4 балла: нет ошибок; 3 балла: допущена 1 ошибка; 2 балла: допущены 2 ошибки; 1 балл: верно указана только одна цифра; 0 баллов: полностью неверный ответ (неверный набор цифр) или его отсутствие). Порядок записи цифр в ответе имеет значение.

Звучит задание В8 так:

Выполним задание В8 по тексту Максима Козлова (7-9 предложения).

Список терминов:

ВОЗЬМИТЕ НА ЗАМЕТКУ.

В рецензии задания В8 возможно употребление терминов «тропы» и «синтаксическое средство» или «фигуры речи», поэтому необходимо знать перечень тех и других. Например, во фрагменте «Такое синтаксическое средство, как_______, помогает автору аргументировать свою позицию» речь не может идти о метафорах, эпитетах и т.п.

V. Выполнение итогового теста с последующей взаимопроверкой.

Подошло «золотое время» нашего урока (для кого-то «серебряное», для кого-то и «медное» (градация) – проверить себя на знание изобразительно-выразительных средств. Выполним тест по теме урока. Работаем по вариантам

Взаимопроверка. Обменяйтесь выполненной работой с соседом по парте. Представьте, что вы эксперт на ЕГЭ (правда, они не проверяют части А и В).

Проверьте работу в соответствии с критериями оценивания задания В8:

Надеюсь, пятёрки у вас в кармане?

VI. Итог урока.

Через полгода вы станете выпускниками школы. Хотелось бы, чтобы знание средств выразительности было для вас не только необходимостью сдать экзамен по русскому языку, но и потребностью говорить ярко, образно; чтобы вы использовали в своей речи весь арсенал изобразительно-выразительных слов, этот «золотой запас» нашего языка. «Нет таких звуков, красок, образов и мыслей – сложных и простых, - для которых не нашлось бы в нашем языке точного выражения», - говорил К.Г. Паустовский.

Я хочу пожелать вам всем поступить в университеты, колыбели знаний, и стать усердными тружениками науки в стенах лучших вузов страны. Это принесёт свои добрые плоды.

Прокомментируйте моё напутственное слово вам с точки зрения употребления изобразительно-выразительных средств.

Я хочу пожелать вам всем поступить в колыбели знаний, (метафора, перифраз) и стать усердными тружениками науки (метафора) в стенах (метонимия) лучших вузов страны. Это принесёт свои добрые плоды (метафора).

Благодарю всех за работу на уроке, а ФИ получают за урок… (оценивание ответов уч-ся).

VII. Домашнее задание

По тексту протоиерея Максима Козлова написать сочинение в соответствии с требованиями, предъявляемыми к части С.