Памятка «Как написать синквейн»

Наглядность урока:

Оборудование урока:

Ход урока:

 Слово учителя

Вечные вопросы

Юрий Казаков обладал замечательным даром просто, увлекательно и искренне говорить о сложном, давать  ответы  на вечные вопросы: зачем должен жить человек? Что главное в его жизни? В основе его лучших рассказов зачастую лежит подлинный случай.

Проектор отключается.

Дома в учебнике вы читали статью  о писателе, написанную им самим (с.180-181)

- Что узнали о писателе?

Штрихи к портрету:

-не сразу нашёл свой путь

-долго увлекался музыкой (виолончель, контрабас), мечтал стать дирижёром оркестра,

-хотел увидеть свою фамилию напечатанной в афише, в газете или в журнале

-увлечение литературой привело его в 1953 г. в Литературный институт им. А.М. Горького

Казаков-«охотник»

Ю.Казаков много ездил по стране. Он занимался альпинизмом, ловил рыбу, охотился.

А стрелком он был неважным. Главная "охота” Казакова была не за дичью, а за своими будущими рас-сказами.

Юрий Павлович Казаков был очень добрым и отзывчивым человеком. Он нежно относился к людям, порой стесняясь своей нежности и пряча её за напускной суровостью.

Эпиграф

«Никто на земле не рождается бесцельно… и … нет ничего лучшего, чем служить своему предназначению» это слова из 8-ой главы рассказа Казакова про Арктура.

Посвящение

В 1957 году вышел в свет рассказ «Арктур – гончий пёс», посвящённый М.Пришвину.
Юрий Казаков, увлечённый творчеством Пришвина, в 1956 году поехал в командировку на Север, прошёл тем же путём, что и Пришвин, но только полвека спустя. А через год после путешествия Казаков написал историю про Арктура. Пришвин был близок Ю.Казакову родственным отношением к природе.

Аналитическая работапо рассказу.

Часть 1.

-Как вы словами автора озаглавили 1-ую главу?

(Ответ «О его прошлом можно только догадываться…»)

Проектор отключается.

-Кто главный герой этой главы? (бездомный пёс)

- Какова история появления пса в городе?

История неизвестная. Разные слухи: бросили проезжавшие цыгане; приплыл на льдине.

- Найдите слова и выражения, которыми автор описывает жизнь пса.

-существительныеные (пёс, бродяга)

-прилагательные и причастия (чёрный, насторожённый, неуверенный, бездомный, угрюмый,

неловкий, недоверчивый)

-глаголы(приплыл на льдине, заволновался, неловко прыгнул, остался жить в городе, научился

выть, как волк, часто болел, рылся на свалках, получал пинки, претерпел великие мытарства,

настала горькая и трудная жизнь)

Бездомный пёс-бродяга

Самостоятельная работа по составлению синквейна на тему «Пёс»

Ученики зачитывают варианты созданных синквейнов.

Синквейн №1. Проектор отключается.

-Как вы озаглавили 2-ую часть рассказа? («Однажды в доме появился ещё один обитатель»)

- Если в первой части главным героем был только пёс, ещё какие герои появляются в рассказе?

Я - рассказчик, доктор.

- Что узнали о докторе?

-существительные (доктор, хозяин)

-прилагательные, причастия(вечно занятый, молчаливый, иногда был равнодушным, но чаще

всего был добр, одинок)

-глаголы (любит петь, лечит детей, живёт один, обедал и спал на террасе).

Доктор

Самостоятельная работа по составлению синквейна на тему «Доктор»

Ученики зачитывают варианты созданных синквейнов.

Синквейн №2.

- Как в доме появился ещё один обитатель?

- Опишем теперь пса глазами рассказчика. Каким он увидел пса?

«Лоб и уши были покрыты побелевшими рубцами»; «худ, ребра выпирали, спина была острой, лопатки стояли торчком»; «мертвые глаза».

- Как получил пёс своё имя?

В момент, когда доктор принял решение оставить собаку и подбирал ей имя, он заметил взошедшую на небе звезду. Её название и стало именем собаки. Арктур — название самой яркой звезды Северного полушария. Наиболее благоприятные условия её видимости в апреле–мае.

В судьбу вмешался человек, и всё переменилось

Карта звёздного неба

Если в апреле-мае посмотреть на звёздное небо, то в Северном полушарии можно увидеть такие созвездия Волопаса, Волосами Вероники, Гончие псы. Самой яркой звездой среди них будет Арктур.

Арктур

– красный гигант, ярчайшая звезда в созвездии Волопаса и всего Северного полушария. Четвёртая по яркости звезда ночного неба. Видна она со всех континентов. Это единственная звезда, которую можно разглядеть днём в телескоп.

Арктур становится домашним псом.

-Как Арктур относится к своему хозяину?

(необыкновенно, возвышенно, страстно и поэтично)

Автор наделяет пса человеческими чертами, что позволяет оценивать его характер более глубоко. И в дальнейшем мы обратим внимание на этот прием.

-Как могла бы сложиться жизнь собаки, если бы в доме доктора больше никого не было?

(может быть, разжирел бы, обленился)

-Кто ещё является героем 2-ой части? (рассказчик).

-Что нам о нём известно?

Рассказчик.

- Какое изменение произошло в жизни Арктура благодаря рассказчику? (встреча с лесом)

Просмотр видеофрагмента из фильма (отрывок №6)

Мир звуков и запахов.

Самостоятельная работа по тексту

- Какие изменения произошли в псе после знакомства с лесом? Каким он был раньше и какой он теперь?

Проверка таблицы» С этого дня жизнь его пошла другим чередом…» после обсуждения

- Объясните фразу из рассказа, сказанную об Арктуре: «Любовь к хозяину боролась в нём с охотничьей страстью.

Жизнь собаки наполнилась новым содержанием, обрела цель, смысл. Каждый последующий день приносил псу новые впечатления и открытия. Арктур не просто бесцельно носился по лесу, а служил незримому хозяину-охотнику, исполняя своё предназначение. Делать это приходилось, преодолевая слепоту, терпя боль и голод, разрываясь между любовью к доктору и зовом крови.

Необыкновенный гончий пёс.

(Разнеслась слава. Хотят купить охотники.).

Прочитайте синквейн №3 на тему «Арктур».

Синквейн №22.

Этапы жизни собаки

- Проследим, какие события произошли в жизни Арктура.

(В ходе рассуждения рисуем схему.)

- Как построен рассказ?

(Поделён на девять глав.)

- Внимательно ли мы читали рассказ?

На разрезанных карточках (каждый пункт в одной карточке)  записан цитатный план к рассказу, но в нём нарушена последовательность. Вам нужно её восстановить, соотнести с конкретными главами и композиционными частями.

В результате работы должен получиться план.

I. Экспозиция. "О его прошлом можно только догадываться” — гл. 1.

II. Развитие сюжета.

1. "Однажды в доме появился ещё один обитатель”.

2. "Собаки бывают разные... Арктур не был похож ни на одну из них” — гл. 2–3.

3. "Лес ошеломил Арктура” — гл. 4.

4. "С этого дня жизнь его пошла другим чередом” — гл. 5–6.

5. "Слава о необыкновенном гончем псе скоро разнеслась по городу и по всей округе”-  гл. 7.

6. "...Если бы все прекрасные истории имели счастливый конец” — гл. 8.

III. Эпилог.

"...Ни одна собака не была так достойна громкого имени, имени немеркнущей голубой звезды!” — гл. 9.

- Теперь соотнесём главы и периоды жизни главного героя.

- О чём говорится в первой главе — экспозиции рассказа?

( о большей части жизни Арктура, но этому посвящена только одна глава.)

- Как долго прожил Арктур у доктора?

(Около трёх месяцев.)

- Почему же этому периоду писатель посвящает семь глав?

(Видимо, потому, что эти три месяца оказались важнее всей предыдущей жизни.)

- Что же произошло за это время? Дайте ответ одним предложением.

( Варианты ответов: "Встретил хозяина”, "Нашёл хлеб и кров”, "Узнал лес”, "Научился гонять дичь”, "Его полюбили” и т.д.)

- А самое главное событие в его жизни?

(главное — это осознание Арктуром себя не просто собакой, а гончим псом)

"Никакая собака не была так достойна громкого имени, имени немеркнущей голубой звезды!”

Объясните смысл последнего предложения. - Что общего у собаки с этой звездой?

- Почему автор убеждён, что Арктур был достоин своего "громкого имени, имени немеркнущей голубой звезды!”?

(Слепой пёс не удовольствовался сытым существованием, он погиб, как воин, в погоне за врагом)

- Как он погибает?

(В конце Арктур погибает, наткнувшись на голую острую палку, "когда мчался по горячему пахучему следу и не помнил уже, не знал ничего, кроме этого зовущего всё вперёд, всё вперёд следа”. А вначале "Всё время казалось ему, что бежит навстречу чему-то острому и жестокому”. И погибает Арктур, поддавшись власти этой охотничьей страсти, забыв о том, что вокруг столько не видимых для него опасностей. Но эта смерть, по крайней мере, возвышеннее, чем если бы он "сдох где-нибудь в овраге”, не вмешайся в его судьбу человек).

- Как прожил пес эту короткую жизнь? Какими словами можем определить, оценить его жизнь?

Он завоевал любовь людей: после его пропажи "оказалось, что многие знают и любят его и что все готовы помочь доктору в поисках”).

Проверка синквейна №4 на тему «Рассказчик».

После прослушивания нескольких вариантов.

- Как вы думаете, автор в рассказе рассуждает только о жизни и смерти собаки или в рассказе имеется более глубокая мысль?

(И о жизни людей. О смысле жизни)

- Как вы думаете, автор в рассказе рассуждает только о жизни и смерти собаки или в рассказе имеется более глубокая мысль?

Автор хотел, чтобы человеческая жизнь не проходила впустую, чтобы каждый успел исполнить свой долг перед людьми и матерью-Землёй, как сделал это слепой пёс со звучным именем Арктур)

- А почему рассказ так называется?

(Пес обрел счастье, смысл жизни, став гончим псом, т.е. когда нашел свое предназначение)

Возвращение к эпиграфу урока.

 Выводы по рассказу.