Цель урока: Формирование представления учащихся о социологических законах развития общества через осмысление философских понятий «время, пространство, материя».

Задачи урока:

Тип: эвристическая лекция с использованием приемов развития «критического мышления».

Оборудование: интерактивная доска, документы.

Ход урока

I. Мотивационный этап: организационный момент, актуализация, целеполагание, постановка задач.

Учитель: Вашему вниманию предлагается несколько высказываний, в которых встречается понятие «время».

По мере того, как у вас возникают идеи, вы их записываете; выпишите столько идей, сколько придет вам на ум.

II. Актуализация субъектного опыта школьников

Давайте посмотрим, какие вопросы вы сформулировали? (Ответы ребят.)

Мы видим 4 основных понятия, которые здесь встречаются:

Выдающийся математик Н.И. Лобачевский пришел к очень важному не только для геометрии, но и для философии выводу: свойства пространства не являются всегда и везде одинаковыми и неизменными, они изменяются. Идеи Лобачевского получили свое подтверждение и конкретизацию в современной физике. Теория относительности Эйнштейна вскрыла непосредственную связь пространства и времени с движущийся материей и друг с другом. Фундаментальный вывод, следующий из этой теории, гласит: пространство и время не существуют без материи, их метрические свойства создаются распределением и взаимодействием материальных масс, то есть гравитации. Если бы не было масс, не было бы гравитации, не было бы времени и пространства. Следовательно, пространство и время вне материи не существуют. А так как материя находится в непрестанном движении, то пространство и время меняют свои свойства в зависимости от этого движения.

Согласно общей теории относительности, в очень сильном гравитационном поле течение времени замедляется. Представим себе астронавта, летящего в глубинах галактики на ракете. Отправляясь в полет, он обещал каждую секунду посылать на Землю сигнал. Теперь представим себе такую картину: этот астронавт подлетает к затерявшейся где-то в галактике чудовищно сжавшейся звезде, плотность которой во много раз больше плотности атомного ядра. Земные наблюдатели с удивлением и страхом замечают, что, по мере приближения к этому телу, радиосигналы стали поступать не через секунду, а все реже и реже. И вот уже между ними стали проходить минуты, затем часы, затем годы и века. В конце концов, сигналы совсем перестали поступать, а между тем астронавт, как и было условлено, посылал сигналы ежесекундно. Оказалось, что из этой плотной звезды не выходят ни излучения, ни какие-либо частицы, взаимодействующие с миром.

Таким образом, в теории относительности Эйнштейна нашел свое подтверждение принцип единства пространства и времени с движущийся материей. Т.е., изучая материю в тех или иных формах и проявлениях, мы непременно изучаем тем самым и пространство и время. Об этом говорили еще античные мудрецы, которые представляли себе пространство в виде различным образом натянутой струны.

III. Операционный этап.

1. Создание синквейна. Работа в группах.

Познакомившись с основными идеями теории относительности Эйнштейна, составим синквейн – стихотворение, которое требует синтеза информации.

Синквейн 1.

Синквейн 2.

Синквейн 3.

Синквейн 4.

2. Эвристическая беседа.

Свою собственную структуру имеет и время исторических событий, субъекты которых овладевают временем и пространством, организуя эти события, а кроме того, переживая их. Стало быть, историческое время – это уже иная характеристика времени, по сравнению с физическим временем, о котором мы с вами рассуждали выше.

Итак, мы рассмотрели общие законы эволюции человеческого общества и установили, что главными среди них являются:

IV. Рефлексивно-аналитический этап.

Творческая работа: сочинение-миниатюра на основе цитаты.

«Стоит только попристальнее вглядеться в настоящее, будущее вдруг выступит само собой». (Н.В. Гоголь.)

Время- это незримая река, проходящая мимо каждого сердца, затрагивающая всех людей. Можно быть простым наблюдателем, но есть и другой вариант, как скоротать свое существование: войти в эту реку и предаться её течению, тогда будущее не будет казаться таким туманным.

Неизведанное нас пугает, а если стать этим течением, то не покажется нам время с этой стороны.

Вопрос времени актуален сейчас, как никогда. Нам его всегда катастрофически не хватает, не хватало, и не будет хватать; потому что, как бы не менялись люди, поколения за поколениями - время будет неизменным.

Скорее всего, идея автора- это призыв всему человечеству не пускать свою жизнь на самотек, ибо мы строители судьбы своей. А время- это неотъемлемая часть её.

Дарья Бабак (9б)

«Уважайте текущий час и сегодняшний день! Уважайте каждую отдельную минуту, ибо умрет она и никогда не повторится». (Я. Корчак.)

Как много раз в жизни мы жалеем, что упустили возможность что-то сделать ил сказать важные слова! Много. Очень. Может, пора все-таки понять, что нужно жить не прошлым, не будущим, а настоящим. Именно оно нашу жизнь определяет и направляет время. Будущее – туманно и неизведанно, а прошлое – пыльно и забыто.

Автор призывает мир жить настоящим и уважать его. Время- живое существо, а, как известно, все живое рано или поздно умирает. Тогда оно уже не вернется, а только останется в памяти.

Ничто не повторимо в этой жизни. Даже восход солнца каждый день разный. А время… не зависит оно от людей.

Люди! Живите этой минутой! Цените, храните и уважайте все! Так как путь в жизни каждого человека останется в истории нашей цивилизации, будет ярким и запоминающимся.

Мольков А. (9б)