1. Соотнесите ступени познавательной деятельности человека и составляющие их элементы.

Элементы:

1. суждение;
2. ощущение;
3. понятие;
4. представление;
5. умозаключение;
6. восприятие.

Ступени познания

А) чувственное;

Б) рациональное.

1. пословицы;
2. поговорки;
3. притчи;
4. теории;
5. законы развития общества;
6. законы развития природы.

Виды знаний:

А) народная мудрость;

Б) научные знания.

3. Соотнесите науки о человеке и обществе и определения, раскрывающие объект их изучения.

Определения

1. наука о функционировании и развитии народного хозяйства, принципах хозяйственной деятельности;
2. наука о законах становления и развития общества в целом, о возникновении общественных групп и их взаимодействии между собой;
3. наука о поведении человека в обществе, взаимодействии людей в малых группах;
4. наука о жизни и деятельности человека в далеком прошлом;
5. наука о возникновении и развитии правовых норм, принципах регулирования с их помощью общественных отношений;
6. наука о проявлении государственной власти в обществе, возникновении и деятельности партий, общественных движений.

Науки:

А) история;

Б) экономика;

В) политология;

Г) социология;

Д) психология;

Е) юриспруденция

Задание 2. Назвать термины

Задание 3. Ответить на вопросы

В познании человеком окружающего мира большую роль играют пять важнейших качеств. Пять качеств:

Философы в разное время по-разному относились к понятию познания. В зависимости от этого образовались два лагеря философов.

Процесс познания складывается из следующих этапов: (я это вижу, чувствую, обоняю) к (обдумываю, размышляю) и (применяю или не применяю в жизни).

Какова же цель познания? Цель познания –