Цели. Расширить знания детей о видах и свойствах металлов; познакомить с технологией конструирования изделий из проволоки методом сгибания и скручивания; показать практическое применение проволоки в конструировании сувениров.

Оборудование. Коллекция металлов и видов проволоки; заготовки из проволоки; плоскогубцы, кусачки, шило и бруски; таблицы; индивидуальные технические карточки; образцы сувениров.

ХОД УРОКА

I. Организация рабочего места

II. Знакомство со свойствами металлов

Учитель. Сегодня на уроке мы будем знакомиться с технологией конструирования изделий из металлической проволоки.
Мы живем в ХХI веке – веке технического прогресса. В нашем городе находится несколько крупных машиностроительных заводов:
– Казанское авиационное объединение, где собирают самолеты;
– Казанский вертолетный завод, где собирают вертолеты МиГ;
– Казанский моторостроительный завод, где собирают моторы для самолетов и вертолетов.
Есть и другие предприятия, на которых работают ваши родители, бабушки и дедушки.
Металлы и их сплавы широко применяются на машиностроительных заводах, а также в строительстве, в сельском хозяйстве и в быту. Из металла делают машины, станки, двигатели, самолеты, автомобили, тракторы, комбайны, космические корабли. Металл используют при строительстве мостов, изготовлении труб для нефте-, газо- и водопроводов, при выпуске предметов обихода, посуды.
Широкому использованию металлов способствуют их важнейшие технические свойства. Попробуйте ответить: где и для чего используются эти свойства?

На доске:

Ответы детей учитель записывает напротив.

У. Все металлы разделяют на две группы.

На доске:

– Сейчас, ребята, мы послушаем ваши сообщения о некоторых металлах и посмотрим коллекцию металлов.

Выслушиваются сообщения детей о металлах и их применении.

– Так как проволока является разновидностью металлов, мы отметим свойства и приемы обработки медной, алюминиевой и стальной проволоки. Все виды проволоки имеют круглый профиль, сечение которого – до 3 мм (учитель показывает).

Коллекция с тремя видами металла идет по рядам.

Дети определяют вид и свойства своей проволоки и делают устные выводы.
Вывод записывается на доске.

III. Физкультминутка

IV. Практическая работа

У. Итак, сегодня мы будем конструкторами-технологами. Каждый из вас, опираясь на свойства вашего материала, будет разрабатывать изделие-сувенир.

Перед учащимися – образцы работ и технология их разработки.

Игрушки из фольги и станиоля: рыбка и попугай

Примеры выполненных работ

– Вы можете воспользоваться идеями, предложенными в дидактическом пособии, а можете придумать что-то свое.

– Для того чтобы перейти к основной практической работе, необходимо перечислить нужные слесарные инструменты.

Дети. Плоскогубцы, кусачки, шило.

У. Повторим правила техники безопасности.

Д. Нужно быть внимательным, аккуратным.
– Тонкую проволоку откусывают кусачками.
– Откусывая короткие кусочки, надо следить за тем, чтобы не поранить себя или соседа.
– После использования инструменты, надо класть на место.
– Во время работы нельзя разговаривать.
– После работы следует все тщательно убрать за собой.

Приемы работы

У. Перейдем к творческой работе. Вы – конструкторы и можете сделать свою модель. Поможет вам знание технологии скручивания и сгибания проволоки (учитель показывает).

Дети работают под спокойную музыку.

Варианты выполненных работ

Этапы выполнения поделки «Корзиночка»

Этапы выполнения поделки «Котенок»

V. Итог урока

Показ и обсуждение работ детей. Выставление оценок.