ХОД ПРАЗДНИКА

Участники праздника под музыку входят в зал и располагаются на своих местах. Из-за сцены раздается стук двух молотков: удары одного – четкие, ритмичные, уверенные, как будто он выговаривает: «цок-цок»; другого – со сбоями, неуверенно. На сцену выходят два мальчика в рабочих комбинезонах с молотками в руках. Один молоток блестящий, аккуратный, другой – ржавый, вместо рукоятки – неоструганная палка.

Рассказчик. Жили на свете два молотка: Цок-цок (первый молоток кланяется) и Стук-бряк (второй молоток небрежно кивает). Оба и по росту, и по весу одинаковые, будто в один день родились. Но посмотрите на них, ребята и уважаемые товарищи взрослые! Какие же они разные, не правда ли? Скажите, если бы вам было что приколотить, какой бы молоток вы взяли? Почему?

Ответы из зала.

– Верно. Цок-цок всегда аккуратный, блестит. И рукоятка у него гладенькая, словно отполированная, – таким приятно работать. А Стук-бряк... (вздыхает).
Цок-цок вставал рано-рано и сразу принимался за работу – мастерил домики для скворцов, чинил стульчики ребятам. Он всегда очень старался, и люди любили его.
А Стук-бряк по утрам просыпался долго, лениво потягивался, зевал, потом с неохотой шел столярничать.
Стук-бряк ударяет по гвоздю в доске, стоящей наклонно. Все видят, что гвоздь согнулся.

Стук-бряк. Ничего не выходит! (Топает ногой.) Противный гвоздь!

Цок-цок. А ты не злись! Постарайся – тогда и выйдет как надо.

Стук-стук. Не выйдет, не выйдет! Я же знаю, что не выйдет!

Цок-цок (берет гвоздь и старательно вбивает его в ту же доску). Ты спокойненько поставь гвоздь, потом цок-цок! – и готово! (Опять вбивает гвоздь.) Видишь, как просто.

Рассказчик. Но Стук-бряк не умел стараться. Потому его и прозвали Стук-бряк. Никому он добра не сделал. Зато хвастаться очень любил!

Стук-бряк. Подумаешь! Очень надо стараться! Да я!.. (Схватил гвоздь, размахнулся.) У-у-у-ххх! (Убегает за сцену.)

Рассказчик. Сорвался Стук-бряк с рукоятки и вылетел в окно. Долго так валялся, никому не нужный. Но однажды увидел его мастер: подобрал, стал его мыть-отмывать, ржавчину оттирать, суконкой шлифовать до блеска, к делу приучать. Теперь и Стук-бряк вставал рано-рано, строил красивые дома для птиц и делал другие полезные вещи. И люди полюбили его. Вышел однажды Цок-цок прогуляться и вдруг слышит...

Выходит мальчик, исполняющий роль Стук-бряка. В руках у него аккуратный молоток. Это Новый Цок-цок.

Новый Цок-цок. Добрый вечер, Цок-цок!

Цок-цок. Добрый вечер! Очень знакомое лицо, вот только не припомню, кто ты.

Новый Цок-цок. А присмотрись хорошенько!

Цок-цок. Неужели Стук-бряк?

Новый Цок-цок. Был когда-то Стук-бряк! А теперь – посмотри-ка и послушай.

Берет гвоздь, легко и красиво вбивает его.

Цок-цок. Да ты и впрямь теперь стал Цок-цоком! Как хорошо! Пойдем-ка смастерим с тобой новый скворечник!

Уходят, взявшись за руки.

Выходят ведущие.

Ведущий 1. Понравилась ли вам эта сказка, друзья? Вот что значит – умелые руки! Кто из вас назовет пословицы о труде, которые лучше всего выражают смысл рассказанного?

Дети. Дело мастера боится.
– Труд умелые руки любит.

Ведущий 1. Может быть, вы помните и другие пословицы о труде?

Дети. Где шито на живую нитку, там жди прорехи.
– Не начав – подумай, начав – делай.
– Терпенье и труд все перетрут.
– Не все можно сделать силой, нужна и сноровка.
– Хорош садовник – хорош и крыжовник.
– Наскоро делать – переделывать.
– Люби дело – мастером будешь.
– Кто работы не боится, у того она и спорится.
– Научился сам – научи другого.

Ведущий 2. Ай да молодцы, ребята! Как много вы знаете пословиц и поговорок! Даже нам, взрослым, очень интересно.

На сцену выходят три ученика.

Ученик 1.

Ученик 2.

Ученик 3.

Ведущий 1. Сегодня действительно день особенный. До сих пор мы приходили на праздники к вам в гости, а сегодня у нас праздник общий. И мы, взрослые, вместе готовились к нему и очень хотим, чтобы он всем запомнился надолго, потому что (подходит к плакату, читает): «Наш мир создан трудом», «Воля и труд человека дивные дива творят!»

Появляется Труд. На нем рабочий комбинезон.

Труд. Здравствуйте, друзья! Знаю это точно: говорят всегда, что без меня не вытащить и рыбку из пруда. Позвольте представиться!..

Ведущий. Простите, уважаемый! А может быть, ребята и сами уже догадались, кто вы? (Обращаясь к залу.) Назовите главного героя сегодняшнего праздника. Кто это?

Все (хором). Труд!

Труд. Благодарю вас! Вы угадали – я Труд! И мне очень приятно, что на празднике в мою честь все такие радостные, счастливые!

Раздается громкий плач.

Ведущий 1. Что за шум? Кто это плачет?

Входит мальчик. Он громко плачет.

Ведущий. Почему ты так плачешь, мальчик?

Незнайка. Я Незнайка! Мне очень плохо, я ничего не знаю. Все мои знакомые мальчики и девочки уже знают, кем они хотят стать, когда вырастут, а я ничего не знаю ни об одной профессии и поэтому не знаю, кем быть. (Перестает плакать.) Ой, а может быть, вы тоже ничего не знаете?

Ведущий. Нет, Незнайка, ребята стараются как можно больше узнать о разных профессиях и особенно о той, которая им больше всего нравится.

Ученик 1. Перед праздником мы провели опрос на тему «Кем быть?». Вот кем хотят стать наши ребята: шоферами – ... человек, строителями – ... человек, учителями – ... человек, врачами – ... человек, космонавтами и летчиками-испытателями – ... человек.

Незнайка. Не знаю, что это за профессии. А почему у вас так много взрослых на празднике?

Ученик 2. Это наши папы и мамы, бабушки и дедушки, братья и сестры. Они много рассказывали нам о своих профессиях, ходили с нами на экскурсии, от них мы узнали много интересного.

Незнайка. Да? А что интересного можно узнать о строительстве домов? Ну, строй себе и строй.

Ученик 3. Нет, Незнайка, ты не прав! Нас водили на экскурсию на стройку, мы увидели и узнали, как строят дом. Ребята, давайте расскажем Незнайке о том, что мы сами узнали.

Ученик 4. Мы подошли к строительной площадке, когда часть дома уже была построена. Большой подъемный кран брал своей длинной рукой бетонные панели, в которые уже были вставлены окна и двери, и аккуратно ставил их одну на другую.

Ученик 5. Мы все очень удивились, когда увидели, как грузовик привез с завода не только такие панели, но и целую ванную комнату.

Ученик 6. Ты, Незнайка, наверно, думаешь, что панели могут рассыпаться. Не волнуйся! На стройке мы видели людей в брезентовых костюмах, в масках, со сварочными аппаратами в руках. Раз! – и все части дома накрепко соединены. Это сварщики. (Обращаясь к Труду.) Правильно мы рассказываем?

Труд. Верно! А кто из вас знает, с чего начинается строительство домов?

Ребята отвечают, что прежде чем дом построить, надо расчистить под него площадку, заложить фундамент.

– Вы правы, но еще задолго до этого создается рисунок-проект дома. Так что дом начинается с проекта. Я предлагаю всем попробовать свои силы в разработке проектов домов для города (поселка) будущего. Прошу всех ребят выстроиться в шеренгу с правой стороны зала, а взрослых – с левой. Сейчас обе шеренги рассчитаются на первый, второй, третий. Запомните каждый свой номер. Расчет начали! Все первые номера – это первая команда, вторые – вторая команда, третьи – третья команда. Каждая команда получает лист бумаги, фломастеры. У вас пять минут времени. Надо создать проект дома. Чем необычнее он будет, тем лучше.

Во время выполнения проекта приглушенно звучит музыка. Каждая команда защищает проект, рассказывает, чем хорош их дом-фантазия. Подводятся итоги проделанной работы. Проекты вывешиваются на стенде.

Труд. Начинают строительство дома архитекторы, а заканчивают электрики, слесари, газовщики, маляры.

Труд. Молодец, Маляр, хорошо рассказал о своей профессии. За хороший рассказ мы споем о тебе песенку.

Дети поют:

Ведущий 1. Дом готов!

Ведущий 2. Дом готов? Объявляется строительство.

Каждая из трех команд получает два-три набора кубиков, из которых надо построить дом. Подводятся итоги соревнования.

Незнайка. Все! Решил! Буду строителем!

Ведущий 2. Не торопись! Профессий много хороших и разных.

Ученик 1. Моя мама не смогла прийти на праздник – она на работе. Мама – ткачиха. За смену она производит 200 метров ковровых дорожек. Может быть, в вашей квартире тоже есть мамина дорожка?

Ученик 2. Я горжусь своим братом! Он милиционер. Очень трудная у него работа, но он ее любит. И я, когда вырасту, тоже буду охранять жизнь и покой честных людей.

Ученик 3. Замечали ли вы, как украшают цветы города и поселки? Моя мама работает в конторе по благоустройству. Она очень любит цветы и меня учит за ними ухаживать.

Труд. Прекрасно! Вот ты и будешь вместе со мной судить следующее соревнование.
От каждой команды выделите по два человека, которые умеют ухаживать за цветами!

Выносят три горшочка и все необходимое для ухода: воду в маленьких лейках, тазики с водой, чистые тряпочки и т.д. Участники показывают и рассказывают о правилах ухода за цветами.
Победителей Труд благодарит и советует всем так же ухаживать за цветами.

Труд. Приглашаю всех в круг! Игра называется «Цветы – деревья – кусты». Пока звучит музыка, все двигаются по кругу вправо. Как только музыка стихнет, ведущий назовет дерево, цветок или кустарник. Если будет назван цветок, всем надо присесть, кустарник – положить руки на плечи друг другу, дерево – подняться на носочки, хлопнуть в ладоши.

Игра повторяется 5–7 раз.

Незнайка. Эту игру я проведу.

Входит в середину круга и путает движения.

Труд. Нет, Незнайка, пока ты плохо в этом разбираешься, придется тебе почитать книги о природе.

Незнайка (вздыхает). Ладно, съезжу в Цветочный город... Вот! Вспомнил! Я уже ездил туда, а вот на чем ехал – забыл.

Труд. Сейчас разберемся.

Выходит вокальная группа.

Мальчик. Мы споем песню, а ты, Незнайка, внимательно слушай.

Исполняется песня «Мой тепловоз».

Незнайка. Очень увлекательно водить тепловозы! Пожалуй, стану машинистом. Буду водить такие голубые вагончики.

Ведущий. Ну, раз ты мечтаешь о голубом вагоне, тогда послушай песню о нем.

Дети поют песню «Голубой вагон» (сл.Э.Успенского, муз. В.Шаинского).

Незнайка. Ой-ой-ой! Я, кажется, все-таки что-то знаю! Знаю загадку:

Дети. Пекари.

Поваренок 1.

Поваренок 2.

Поваренок 3.

Незнайка что-то шепчет в сторонке.

Ведущий. Незнайка, чем это ты занят?

Незнайка. Да вот написана скороговорка, мне ее никак не выговорить. Пусть кто-нибудь попробует:

Выговорить скороговорку пробуют и дети, и взрослые. Вдруг из-за сцены выходят девочка и ее бабушка.

Девочка. Погладь-ка мне галстук, бабуся!

Бабушка. А что же сама ты, родная?

Девочка. Стихи подготовить должна я!

Бабушка. Ну ладно, учи поскорей,
А после обед разогрей.

Девочка. Пусть мама! А мне до того ли?
Сегодня же сбор у нас в школе.

Бабушка. Какой же вопрос перед вами?

Девочка. Все делать своими руками.

Бабушка. Так, значит, не нашими? Сами?
Своими, своими руками?
И что ты покажешь на сборе?

Девочка. А я запевать буду в хоре,
Потом выступать со стихами:
«Все делать своими руками!»

Незнайка. Ай-ай-ай! Какая девочка нехорошая!

Ведущий. К сожалению, Незнайка, такими бывают не только девочки, но и мальчики.

Труд. Неужели среди вас есть такие девочки и мальчики? Хочется верить, что нет! Нельзя же, чтобы за вас все делали бабушки, мамы...

Ведущий. Предлагаю провести соревнование для мальчиков и пап «Если мамы дома нет». Пусть из каждой команды выйдут по три человека. Представьте себе, что мамы нет дома, а вам надо помочь сестренке собраться в садик. Кое-что она уже умеет делать сама, но вот завязать бантик, надеть и застегнуть кофточку пока не умеет. А вы все очень торопитесь в школу и на работу.

В центре зала на стульях садятся три «сестренки». По сигналу ведущего все три участника команды подбегают к «сестренкам» и начинают надевать им кофточки и завязывать банты. Побеждает та команда, которая быстрее и лучше выполнит задание. Победителей награждают.

Девочка.

Исполняется песня «Всегда найдется дело» (сл. М.Ивенсена, муз. А.Александрова).

Труд. Дорогие друзья! Мы провели с вами чудесный праздник – праздник Труда! Готовясь к нему, вы многое узнали о труде взрослых, научились и сами мастерить. Взгляните на эту выставку. Сколько здесь полезных вещей! Вот полочка для цветов, а это карандашница, и «хваталочки» для кухни, и игольницы, и домики для птиц.

Перечисляются работы детей, представленные на выставке.

Ведущий. Уважаемый Труд! Обратите внимание на это ателье «Дюймовочка». Девочки сшили наряды для своих кукол, а Оля и Наташа уже умеют вязать шарфики. Правда, красиво?

Труд. Очень!

Незнайка. Мне так понравилось! Я тоже хочу быть таким же умелым, как и все ребята. Но только получится ли это у меня?

Труд. Если ты будешь очень стараться, то все получится. Помнишь сказку «Цок-цок и Стук-бряк»? Стоит только захотеть – всему научишься. А кем стать, я думаю, ты скоро решишь сам. Все работы хороши – выбирай на вкус!

Ученик 1.

Ученик 2.

Ученик 3.

Все (хором). Наш свободный и радостный труд!

Все участники праздника исполняют песню «Без труда не проживешь» (сл. В.Викторова и Л.Кондратенко, муз. В.Агафонникова):

Последние слова «Без труда не проживешь!» дети скандируют и выходят из зала.