ХОД УРОКА

I. Организационный момент

II. Подготовительная работа

Учитель. Сегодня мы совершим путешествие в картину, а помогут нам в этом волшебники. Что они могут? Волшебники доказали, что в мире все изменяется. Поиграем? У нас в гостях волшебник Дели!

Учитель кидает мячик, называет предмет, а ребенок, получивший мяч, называет часть предмета.

Лес, машина, ручка, экскаватор, пруд, дорога, глаза, шкаф

Образцы ответов: ручка – колпачок, стержень, корпус; лес – деревья, кустарники, трава, звери, птицы, насекомые и т.д.

У детей на партах картинки с изображениями различных предметов. По заданному признаку (живой; ниже стола; живет в лесу; пьет; съедобный; школьные принадлежности) дети объединяют их в группы.

– А теперь – задание феи Инверсии. Она называет вам действия, а вы выполняете действия наоборот.
Сесть! Встать! Опустить руки! Наклон влево!
А волшебник Великан-Кроха все увеличивает или уменьшает.
Когда бы вы хотели быть Великаном, а когда – Крохой?

Выслушиваются примеры детей.

– А волшебник Тянульщик-Стремглав замедляет или ускоряет события. Какие события вы бы хотели ускорить или замедлить?

Дети отвечают.

– Приглашаем волшебников поработать в картине.

III. Работа по картине

1. Определение состава картины

У. Волшебник Дели-Давай подарил всем по подзорной трубе, в которой виден только один предмет или объект. Кто и что там видит?

– Какие предметы вы могли бы связать между собой? Объясните эти взаимосвязи.

Дети. Волк – нора (соединяем линией). Волк сидит у входа в нору.

2. Характеристика объектов и действий

Волк – образовано от глагола волочить, то есть тащить.
Новое слово – хищник, свирепый, вор (словарь, с. 159).
Волк (какой?) серый, как...
злой, как...
быстрый, как...
выносливый, как...
сильный, как...
свирепый, как...

3. Составление загадок о волке

Серый, как мышь.
Быстрый, как ракета.
Сильный, как борец.
Свирепый, как мороз.

4. Представление объектов

У. Представьте, что мы попали в лес. Что вы слышите?

Д. Дует ветер, пищит мышка.

У. Какие запахи чувствуете? Потрогайте волка, дерево. Что вы чувствуете?

Ответы детей.

– К нам познакомиться с картиной пришел волшебник времени Замри-Отомри.
Какое время года и суток остановилось на картине?
Что было с волками утром?
Что с ним было прошлым летом?

Выслушиваются ответы детей.

IV. Расширение и углубление знаний учащихся

У. Что же происходит с волками в зимнем лесу?

Разыгрывается сценка «Сорока и Волк».

– Ох, и хитры же вы, серые! – затараторила Сорока. – Друг за другом бегаете, лапы ставите след в след. Бежит целая стая, а на снегу след только одного волка. Вот и попробуй догадайся, сколько вас здесь пробежало!
– Ты лучше помолчи! – прикрикнул на длиннохвостую вожак стаи старый Волк. – А то всю нашу добычу распугаешь.
– Посмотрите на них! Собрались один одного меньше, – не унимается белогрудая.
– Ты разве не знаешь, что, кроме меня и Волчицы, в стае наши дети? Они родились в этом и в прошлом году, – старый Волк остановился. Он услышал вой других волков и насторожился. – Нас предупреждают об опасности. Надо скорее отсюда уходить!
– По-моему, все волки воют абсолютно одинаково. Как из всего этого можно что-нибудь понять?
– Эх ты, тараторка! Сколько в лесу живешь, а не знаешь, что мы воем по-разному. Это тебе наш вой кажется одинаковым, а на самом деле мы сообщаем друг другу и о найденной добыче, и о приближении опасности.
– Ни за что бы не подумала, ни за что бы не подумала!

Выступающие уходят.

V. Физкультминутка

У. Зимой волки собираются в стаи, в которых может быть 6–10 волков. В стае царит железная дисциплина – вожаку все безоговорочно подчиняются. Его жест, взгляд, движения – закон для всей стаи. Мы – волчья стая.

Учитель выбирает одного ученика.

– Ты будешь вожаком. Все следят за каждым твоим шагом, жестом, движением, не произнося ни слова, и все повторяют.

VI. Составление рассказов от имени разных объектов

Я – ЁЛОЧКА

Я маленькая елочка. Выросла я из маленького семечка, которое упало невдалеке от норы волков. Пока я была маленькой, очень боялась погибнуть, так как по мне ходили. Самое тяжелое – звери – медведь и волк. Я часто наблюдала за волками, живущими в норе. Волки сильные, выносливые. У них прекрасный слух, тонкое зрение, удивительное чутье. Летом они живут парами, растят появившихся весной волчат, которые рождаются беспомощными, слепыми. Пока мама-волчица кормит молоком, она никуда не уходит, еду добывает волк. В стае царит железная дисциплина – вожаку все безоговорочно подчиняются. Его жест, взгляд, движения – закон для всей стаи. Волки очень выносливы – могут не есть по многу дней, при этом не теряют силы. Мне нравится, как волки дружат между собой и заботятся друг о друге.

Я – ВОЛЧОНОК

Я маленький волчонок. Совсем недавно я появился на свет вместе со своими братьями. Для меня этот лес – большая неизвестная страна. Все для меня новое и интересное вокруг: пушистая елка, листва, трава, солнышко, туман. Пройдет время, и я стану красивым, взрослым и очень храбрым волком, как мой папа. А пока я маленький, буду учиться у мамы волчьим правилам и манерам. Ура! Только что папа вернулся с охоты, и нас ждет вкусный завтрак.

Я – ВОЛК

Я большой серый волк. У меня есть семья: волчица и трое маленьких волчат. Мы живем в норе, которую вырыли под старым деревом. Нора наша теплая и уютная.
Я должен заботиться о детях и волчице, поэтому каждый день охочусь, чтобы они были сыты. Ранним утром выхожу на охоту. Одному трудно добыть большого зверя. Для этого мне и моим соседям нужно собраться в стаю.
На лесной полянке я увидел следы суслика. Они привели меня к его норке. Тут-то я его и подкараулил. Вмиг он был у меня в зубах. Я схватил его и понес к норе.
Моя семья ждала меня с нетерпением. Я накормил их и снова отправился на охоту. Может, в этот раз повезет больше...

Я – МАЛЕНЬКАЯ ЁЛОЧКА

...Недалеко от меня есть волчье логово. Там живет мать-волчица со своею семьей. Вдруг из-за кустов появился папа-волк, который несет свою добычу детям. Так жаль бедного зверушку, ведь он еще такой маленький. Мне стало страшно, и я подумала: как хорошо, что я просто елочка.

Учитель предлагает детям составить рассказы «Я – мама-волчица» и «Я – волк-добытчик».

VII. Работа над пословицами

• Волк коню не товарищ. (Разных по своей природе, характеру или общественному положению людей ничто не может объединить.)

• Волков бояться – в лес не ходить. (Если страшиться предстоящих трудностей, опасностей, то нечего и браться за дело.)

• Волка ноги кормят. (Чтобы прокормиться, надо искать, добывать, а не сидеть на одном месте.)

VIII. Итог урока

У. Каково ваше настроение и почему?

Ответы детей.