1-й класс

Тема. «Письмо слов с буквой ц».

Цели. Закрепить написание строчной буквы ц; развивать фонематический слух, внимание, мышление; учить детей сотрудничать; обогащать словарный запас учащихся.

4-й класс

Тема. «Обобщение знаний об именах прилагательных и именах существительных».

Цели. Сопоставить прилагательное с существительным, выявить сходства и различия данных частей речи; развивать логическое мышление, умение сравнивать, наблюдать и делать выводы.

III. Самостоятельная работа

Учащиеся работают в дополнительной тетради по письму.

У. Рассмотрите иллюстрацию. Назовите предметы, которые на ней изображены (синица, заяц, цапля, скворец). Раскрасьте цветными карандашами только птиц.

Дети работают самостоятельно.

IV. Письмо слогов и слов с буквой ц

У. Кто изображен на иллюстрации?

Д. Скворец, синица, заяц, цапля.

У. Какую иллюстрацию вы не раскрасили? Почему?

Д. Не раскрасили зайца, так как это зверь, а не птица.

У. Букву ц мы уже умеем писать. Давайте посмотрим, как она соединяется с другими буквами.

Учитель пишет на доске соединения букв, а учащиеся читают хором.

На доске:

– Определите, в какой закономерности написаны сочетания букв?

Д. Буква ц в каждом сочетании меняет свое место. Она пишется сначала перед гласной, а потом после гласной.

У. Определите, какое сочетание будет следующим в этом ряду.

Д. Следующее сочетание – ыц.

У. Запишите данные сочетания в тетрадь.

Один из учеников комментирует вслух.

– Отгадайте загадки.

На шесте – дворец, / Во дворце – певец. (Скворец.) Синяя косынка, / Темненькая спинка – / Маленькая птица. Звать ее... (Синица.)
На одной ноге стоит, / В воду пристально глядит, / Тычет клювом наугад – / Ищет в речке лягушат. (Цапля.)

Учитель записывает слова-отгадки на доске, а рядом с названиями птиц вывешивает иллюстрации.

– Прочитаем слова хором. Какие птицы улетают в теплые края, а какие остаются у нас зимовать? Почему?

Д. Улетают цапли и скворцы, так как они питаются насекомыми, им нечего есть зимой. Остаются зимовать синицы, так как они питаются семенами растений, ягодами и т.д.

VI. Самостоятельная работа в группах

Каждая группа получает разрезанные на части карточки со словами, из которых надо составить предложения.

Группа 1. лесу, в, Голодно, синицам.

Группа 2. к, Птицы, летят, людям.

У. Подчеркните в написанных словах букву ц.

III. Формулирование темы и целей урока

У. По каким признакам вы разделили слова на два столбика? Исходя из этого сформулируйте тему урока.

Д. «Повторение знаний об именах существительных и именах прилагательных».

У. Сформулируйте цели урока. Используйте для этого запись на доске.

На доске:

Д. Цели урока: сравнить имена существительные и имена прилагательные, выяснить сходства и различия между ними.

IV. Самостоятельная работа

Учитель дает задание для самостоятельной работы в группах постоянного состава.

У. Составьте словосочетания из слов, прочитанных в начале урока. Определите склонение существительных.

Задание для 1-й группы: записать словосочетания во множественном числе.

Задание для 2-й группы: понравившееся словосочетание изменить по падежам и записать.

Задание для 3-й группы: понравившееся прилагательное изменить по родам.

– Подготовьтесь к проверке выполненной работы по образцу.

Каждая группа получает памятку с вопросами и образцом ответа.

Памятка

• Что ты можешь сказать об изменении существительных и прилагательных по числам?

• Что ты можешь сказать об изменении существительных и прилагательных по падежам?

• Что ты можешь сказать об изменении существительных и прилагательных по родам?

• Какая из этих частей речи имеет разные типы склонения?

Начни свой ответ так:

1) Имена существительные и имена прилагательные ... по числам.

2) Существительные и прилагательные ... по падежам.

3) Прилагательные ... по родам, существительные – ... .

4) Существительные ... три типа склонения, а прилагательные ... .

VI. Проверка самостоятельной работы

Вывод 1: существительные и прилагательные изменяются по числам.

Вывод 2: существительные и прилагательные изменяются по падежам.

Вывод 3: существительные имеют постоянный род, а прилагательные изменяются по родам.

Вывод 4: только существительные имеют три типа склонения.

В результате этой работы на доске появляется таблица. (См. приложение.)

У. Составьте словосочетания из слов, прочитанных в начале урока. Определите склонение существительных.

Задание для 1-й группы: записать словосочетания во множественном числе.

Задание для 2-й группы: понравившееся словосочетание изменить по падежам и записать.

Задание для 3-й группы: понравившееся прилагательное изменить по родам.

– Подготовьтесь к проверке выполненной работы по образцу.

Каждая группа получает памятку с вопросами и образцом ответа.

Памятка

• Что ты можешь сказать об изменении существительных и прилагательных по числам?

• Что ты можешь сказать об изменении существительных и прилагательных по падежам?

• Что ты можешь сказать об изменении существительных и прилагательных по родам?

• Какая из этих частей речи имеет разные типы склонения?

Начни свой ответ так:

1) Имена существительные и имена прилагательные ... по числам.

2) Существительные и прилагательные ... по падежам.

3) Прилагательные ... по родам, существительные – ... .

4) Существительные ... три типа склонения, а прилагательные ... .

VIII. Творческая работа в группах

Каждая группа получает иллюстрацию и карточки со словами, разрезанные на части.

У. Составьте слова и запишите их. Рассмотрите иллюстрации и расскажите о том, как зимой надо заботиться о птицах.

Дети работают самостоятельно.

VIII. Обобщение пройденного материала

У. Что такое имя прилагательное?

Распространите первое предложение прилагательными.

Д. Шустрым синицам голодно в холодном лесу.

У. Обозначьте известные орфограммы. Выделите окончания имен прилагательных, укажите их число и падеж. Расскажите, как определить число и падеж прилагательных.

Д. Число и падеж прилагательных можно определить по существительному, связанному с именем прилагательным.

У. Связаны ли между собой существительные и прилагательные в предложении? Каким образом?

Таблица приобретает следующий вид.

Птицы – наши друзья. Берегите птиц!

Существительное

Прилагательное

Число

+

+

Падеж

+

+

Типы склонения

3 склонения

–

Род

Имеет постоянный род

Изменяется по родам

Связь в предложении

Существительное + прилагательное