Цели:

Ход урока:

Организационный момент

Дети заходят в класс под русскую народную музыку.

- Ребята, есть такая русская народная пословица: "Мир освещается солнцем, а человек знанием”. Как вы её понимаете? (ответы детей)
- Я желаю вам сегодня открыть для себя много нового и интересного.

Повторение

- Мы живём в огромной стране, имя которой Россия. У каждого народа своя мудрость, другими словами свой фольклор. Русский народ славится своими талантами, традициями, творчеством.

- Ребята, а как смогли до нас дойти произведения русского народа, которые были написаны очень давно? (ответы детей)

- Народная мудрость и знание передавались через произведения устного народного творчества. Но сначала давайте вспомним, что же такое устное народное творчество? (ответы детей)

- Что означает устное? (ответы детей)

- Это значит, что эти произведения передавались из уст в уста, т.е. мама рассказывала детям, бабушка внукам своими словами. Каждый рассказывал по-своему, поэтому произведения постоянно изменялись.

- Что значит народное? (ответы)
- Это значит, что сочинял не один какой-то человек, а народ.
- Что такое творчество? (ответы)
- Творчество произошло от слова творить, т.е. создавать, делать.
- Давайте вспомним жанры устного народного творчества и прикрепим к нашему солнышку лучики с их названиями.

(Сказки, песни, загадки, потешки, пословицы, частушки, небылицы)

- Молодцы! Посмотрите, как заулыбалось наше солнышко.
- Сегодня на уроке вы познакомитесь ещё с одним жанром устного народного творчества.

Проверка домашнего задания

1. Пересказ своей сказки (сказки написаны детьми накануне, прочитаны учителем и рассказывается 1 сказка наиболее интересная).

- докажите, что это сказка
- чему учит эта сказка?
- какой отрывок из сказки изображён на рисунке?

2. Исполнение песни "Три поросёнка”

3. Чтение русских народных потешек (Тетрадь с. 12 №1)

- Что такое потешка? ( Потешки – это особые забавы взрослых с детьми. Они призваны потешать, развеселить, позабавить ребёнка)

Постановка проблемы

Инсценировка разговора Саши и домового

1. Стр. 79 – 80

- Послушаем разговор Саши и домового (рассказывают подготовленные дети)

2. Беседа по содержанию

- О каком жанре устного народного творчества вы узнали из разговора Саши и Домового?
- Что такое скороговорки? (маленькие стихотворения)
- Когда их придумали люди? (очень давно, как и народные сказки)
- На какую игру похожи скороговорки? (на игру в слова)
- Найдите и прочитайте скороговорку, которую читал Саша. У кого получилось правильное чтение с первой попытки?

Сообщение темы и целей урока

- Кто догадался, какая тема урока сегодня? (вывешивается тема)
- Сегодня вы узнаете более подробно, что такое скороговорки; для чего они существуют и как научиться читать скороговорки.

Открытие новых знаний

1. Дополнительные сведения о скороговорке.

- Скороговорка - жанр устного народного творчества. Из каких двух слов состоит слово "скороговорка?”

Скороговорки учат чисто говорить, правильно произносить слова. Раньше этот жанр так и назывался "чистоговорки".

Скороговорки зародились на Руси в глубокой древности. Они отражали различные стороны жизни русского народа, его быта, интересов, верований, суеверий и др.

Впервые собрание скороговорок ( 49 текстов) было опубликовано В.И.Даль в "Пословицах русского народа”

Скороговорка – старинная забава, которая помогает развивать речь, содействует преодолению косноязычия. Не каждому удаётся повторить скороговорку с первого раза без ошибки, но веселая игра увлекает, а сама скороговорка запоминается навсегда.

2. Знакомство с музыкальной скороговоркой.

- Скороговорки – это древняя игра. Но если с ними познакомиться поближе, то можно сделать много открытий, например, о счастливых числах славянского народа, о их средствах передвижения, о домашних животных и многое – многое другое связанное с народным бытом.

Но, тем не менее, изначально скороговорки представляли из себя игру. Если б мы на машине времени вернулись бы в прошлое, в крестьянский дом, то что бы мы увидели? Представьте: зимний вечер, на улице метель, вся работа выполнена, чем заняться детям? А занимают они себя различными играми: это и загадки, и молчанки, и голосянки, и, конечно же, скороговорки. Но русский народ настолько изобретателен и талантлив, что мало ему просто произносить быстро скороговорки, он этому уже научился и , появилась необходимость усложнить скороговорки. Поэтому люди придумали к скороговоркам музыку и получились музыкальные скороговорки. Я предлагаю одну из них прослушать.

Слушание русской народной песни " Во зеленом во бору”

- Какой характер этого музыкального произведения?
- Песня звучала с музыкальным сопровождением.
- Как называется пение без музыкального сопровождения?
- Можно ли назвать песню " Во зеленом во бору” скороговоркой? Почему?
-Давайте прослушаем еще раз и сосчитаем, сколько скороговорок использовано в этой песне?
- Как вы думаете легко без подготовки так исполнить эту песню?
- Любые скороговорки нелегко произнести с первого раза.

3. Отгадайте ребус.

- На дворе трава, на траве дрова.

4. Чтение стихотворения М.Матусовского.

- Эта скороговорка встретится нам в стихотворении, которое я вам прочитаю.

- Какая главная мысль этого стихотворения? (скороговорку прочитать с первого раза очень трудно)

5. Правила чтения скороговорки.

- Почему скороговорку нелегко произнести с первого раза?

- Найдите ответ в авторском тексте на стр. 80. (…авторы так подбирали слова, что рядом оказывались звуки, которые нелегко произнести, или стояли по соседству очень похожие слова)

- В скороговорке в одной фразе нарочно совмещены звуки, трудные для произношения. Давайте выясним, как же научиться читать скороговорки.
- Какой первый шаг к правильному чтению скороговорки?

Первичное закрепление

1. Чтение скороговорки по составленному плану.

Валин валенок провалился в прогалинок.

- Какие непонятные слова встретились в скороговорке?

(Прогалинок – устаревшее слово, оно означает "небольшая полынья”)

- Представить скороговорку вам поможет и рисунок.

- Постарайтесь прочитать плавно и побыстрее.

2. Знакомство с музыкальной скороговоркой "Веники”

- Эти же правила необходимо использовать и при разучивании музыкальных скороговорок.

3. Самостоятельное чтение скороговорок.( стр. 81)

4. Выборочное чтение скороговорок.

1) - Найдите скороговорку, которая изображена на рисунке? Прочитайте её самостоятельно, а затем вслух, используя план-памятку.

2) – Кто слышал скороговорку, которая изображена на рисунке? (Шесть мышат в шалаше шуршат.)

3) – Прочитаем эту скороговорку разным тоном:

5. Музыкальная физкультминутка. "Две сороконожки”

6. Первичное закрепление. Работа по тетради. (с.12)

1) Подчеркнуть в каждом столбце слово, которое подсказывает, как нужно проговаривать скороговорку. (№ 2)

2) Игра в диктора

- Сложные скороговорки - это и отличная школа для взрослых. Люди, профессия которых связана с речью на публику - артисты, дикторы, лекторы, - используют скороговорки постоянно в качестве речевых упражнений, потому что перед микрофоном надо уметь говорить ясно и чётко.

Поиграем в "диктора”. Выберите скороговорку, которая вам больше понравилась, и проговорите её 3 раза без помощи книги, заучив наизусть.

Итог урока

1. Задание в тетради на стр.12, №3

- Прочитайте скороговорку.

Всех скороговорок не перескороговоришь, не перевыскороговоришь.

- Что это?
- Как вы понимаете эту скороговорку? (Скороговорок очень много.)
- Скороговорки бывают народные и авторские, как и сказки.

2. Обобщение.

- Для чего же нужно читать скороговорки?
- Скороговорка - веселая школа. Вот как об этом написано у одного поэта:

3. Исполнение песни – скороговорки "Жил у бабушки коток”.

Домашнее задание