Цели. Учить эмоционально воспринимать своеобразие театрального искусства; продолжить знакомство с работой художника в театре; формировать понятие о театральной афише как неотъемлемой части спектакля; развивать образное мышление, воображение при создании эскиза афиши.

Оборудование. Учебник «Искусство вокруг нас 3 класс» (авт. Н.А. Горяева и др.); примеры различных шрифтов (можно продемонстрировать их с обложек различных книг); театральные афиши местных театров (желательно детских спектаклей); примеры детских работ; увертюры к различным музыкальным произведениям; бумага, гуашь, кисти, пастель, восковые мелки, цветные фломастеры.

ХОД УРОКА

I. Вводная беседа

Учитель. Итак, подведем небольшой итог нашей работы: для того чтобы наше театральное представление состоялось, сделано немало.
 Наша сцена готова, декорации на месте, все расставлено по местам, актеры готовы – загримированы, одеты в костюмы и ожидают своего выхода. Осветители на месте, краски электрического освещения готовы влиться в общую ткань художественного оформления. Дирижер и музыканты готовы донести до слушателей идею произведения и раскрыть его замысел всеми доступными для оркестра средствами. Но кого нет? Конечно же, зрителя! Ведь сотни людей трудились именно для зрителя, и его необходимо позвать, сообщив о предстоящем спектакле. И, как вы уже догадались, на помощь придет, конечно же, художник. Он, зная содержание спектакля и кому он адресован (взрослым или детям), создает театральную афишу, которую мы можем встретить как возле театра, так и в различных уголках города.
Афиша может быть яркая, броская, с изображением главных героев, а может быть только шрифтовая, информационная – в зависимости от замысла художника. Главное – рассказать о спектакле, дать общее целостное представление о нем, сообщить название, привлечь и заинтересовать зрителя.
Вот что говорил известный график и живописец Пименов: «Я очень люблю рисовать афиши. Они являются началом спектакля еще на улице города, приглашением в театр. А так как театр всегда в какой-то мере праздник, то, следовательно, приглашением к празднику».
Давайте представим себе, что мы с вами подготовили спектакль для маленьких зрителей. Какая должна быть афиша? Безусловно, нарядная, яркая, помогающая понять содержание спектакля. Что будет главным на афише? Название спектакля. Оно должно быть выделено крупным шрифтом и хорошо читаться. Буквы на афише играют немаловажную роль. Они, как и изображение на плакате, являются образным, красноречивым средством выражения и могут быть тонкими и стройными или круглыми и толстыми. Разместить название на листе мы можем в соответствии с нашим замыслом. Более мелким шрифтом указывается название театра и время, в которое состоится спектакль. Обратите внимание на образцы театральных афиш, которые висят на доске. У каждой из них свое образное решение, соответствующее спектаклю, о котором она сообщает. Изображение главных героев или ключевых предметов помогает зрителю понять, какой спектакль ему предлагается посмотреть.

II. Творческая работа

У. Сегодня вы будете выполнять эскиз афиши к своему спектаклю. Продумайте композиционное решение театральной афиши и выполните работу в цвете.

Дети выполняют задание. Готовые работы анализируются.

Играем спектакль

Данный блок уроков изобразительного искусства посвящен театру и работе художника в театре. В его рамках можно с детьми в урочное время самостоятельно выполнить объемные полумаски и разыграть небольшой фрагмент из спектакля.

Предлагаемый способ выполнения части костюма в виде надевающейся на голову полумаски поможет ребенку быстро перевоплотиться и войти в роль.

Особенно это удобно, когда дети играют роли животных.

Для этого необходимо:

1. Сложить пополам лист бумаги формата А3 и заготовить форму для полумаски, надеваемой на голову ребенка. Для этого надо срезать углы в верхней части бумаги и выполнить небольшой полукруглый разрез, с помощью которого можно будет надеть маску на голову (в дальнейшем разрез можно подогнать по голове конкретного ребенка, то есть для кого-то сделать его поглубже или наоборот) (рис. 6).

2. Примерить получившуюся заготовку (нижняя часть огибает затылок ребенка, а верхняя фиксируется на лбу (рис. 7).

3. Получившуюся основу необходимо завершить по замыслу учащегося, например, сделать полумаску для роли ежа. Для этого надо добавить вырезанные отдельно части носа и ушек (рис. 8). Вырезанные части приклеиваем к основе с двух сторон (рис. 9). Вырезать всю верхнюю часть в виде иголок (рис. 10). Добавить в зависимости от характера глаза, усы и т.д.

Полумаску можно выполнить сразу из цветной бумаги, а можно из белой с последующей росписью гуашью.

По такому же принципу выполняются маски волка, оленя, лисы, любого животного. Необходимо только добавлять те или иные детали, раскрывающие характер играемого персонажа.