Цели и задачи:

Оборудование:

Используемая литература:

Организация урока.

- Построение перед классом, вход под песню "Распрягайте, хлопцы, коней".

Ход урока

I. Организационный момент.

Учитель Н.А.: Сегодня, ребята, у нас необыкновенный урок. Урок-путешествие по родному краю. И на этом уроке мы откроем 3 самых важных сокровища, которые есть на нашей Кубанской земле

Учитель музыки: В наше путешествие, ребята, мы отправимся сегодня с нашими гостями, а помогать нам в путешествии будет ансамбль "Кубаночка".

Учитель музыки: - Добрый день, Вам господа! Вы откуда и куда?

Гости: - Добрый день и всем привет! Мы объехали весь свет,

По морям, по океанам Побывали в разных странах!

Учащиеся: - Гостей мы любим, уважаем И к нам радушно приглашаем.

(Ансамбль "Кубаночка" исполняет песню "Уж, вы, гости" и встречаем гостей хлебом-солью).

Учитель музыки. Ребята, сегодня у нас еще одни интересные гости. Они живут рядом, дружат и играют в одном дворе, но все они очень разные. У каждого свой характер, давайте попробуем определить? А вот какие они, об этом сможете рассказать мне вы?

(Работа по учебнику).

Учитель музыки: А может ли музыка нарисовать портрет человека?

- Послушаем (Слушание "Три подружки" Д.Кабалевского "Резвушка, Плакса, Злюка")

Учитель музыки: Первая, она какая?

Дети: Первая играет в мяч, классики, со всеми дружит, веселая, резвая, озорная и т.д.

Учитель музыки! Правильно, она так и называется "Резвушка". Какая музыка?

Дети: Игривая, мягкая, добрая.

Учитель музыки: А вторая?

Дети: Грустная, плачет, жалуется, играть не хочет, недовольная и т.д.

Учитель музыки - Она будет зваться "Плакса". Какая музыка?

Дети: Печальная, жалостная, тихая.

Учитель музыки: А теперь кто изображен?

Дети: Это мальчик!

Злой, колючий, драчливый, забияка, никому не уступает.

Учитель музыки: Какая по характеру музыка, какими звуками пользовался композитор? (Отрывистые, громкие, грубые звуки, неоконченные фразы и т.д.)

Как можно назвать этого мальчика?

Дети: Это "Злюка".

Учитель музыки: Какие три характера отражены или нарисованы композитором?

Дети: Добрый, плаксивый, злой.

Вывод. Вот так музыка нам помогла описать и девочек и мальчика. Музыка выражает черты характера человека, рисует его.

III. Повторение изученного материала (изучение Краснодарского края).

Учитель музыки: Ребята, сегодня все ниши гости пришли к нам не просто так. Они хотят у вас о чем-то узнать.

Гости:

1 учащийся:

- О том, что знаем, вам расскажем,

И Краснодарский край покажем.

Мы живем в Краснодарском крае (показывает на карте), В Динском районе, станице Новотитаровской. Учимся в средней школе № 29 во 2-в классе и очень любим свою школу, своих учителей.

2 учащийся: По преданию, Захарий Чепега, указав рукой на заросли у Карасунского Кута, воскликнул: "Быть здесь граду"!

В конце XVIII века переселившиеся на Кубань казаки построили 40 станиц, тем самым, укрепив южные границы Российской империи.

Учитель музыки: Ребята! Вы молодцы! Знаете, как называется наш край. А знаете ли вы какую-нибудь песню о нашем крае?

Дети исполняют песню "Наш край" Д.Кабалевского.

Учитель: Ребята, у нас на Кубани есть 3 сокровища и мы станем с вами сегодня кладоискателями, для того чтобы найти эти богатства. Хотите?

Дети: Да!

Учитель: Ну-ка! Догадайтесь, о каком сокровище сейчас вам расскажут ребята?

3 учащийся:

От красоты ландшафтов в умилении:
Здесь много скал, ущелий и пещер.
Увидев все - получишь наслажденье
Мезмайский округ - лишь один пример.

4 учащийся:

Высокие горы, степные просторы
Приморского берега грань.
Родные станицы,
Разливы пшеницы,
Плывет за комбайном комбайн.
Леса и поляны,
Сады и лиманы -
Все это вместила Кубань.

Учитель: И что же это за сокровище?

Дети: Это наша Кубанская земля.

(Учитель открывает карточку)

А сейчас вы узнаете, чем может одарить нас земля, если отгадаете мои загадки.

-Что вы знаете, ребятки,
Про мои стихи, загадки,
Где отгадка, там конец,
Кто подскажет - молодец.

Кто загадки отгадает.
Тот в "Заиньку" играет.
В поле - метелкой,
В мешке - жемчугом. (пшеница)

Растет она в земле,
Известна в целом мире,
Частенько на столе,
Красуется в мундире. (картофель)

Сам алый, сахарный,
Кафтан зеленый, бархатный. (арбуз)

Среди двора стоит копна,
Спереди вилы сзади метла. (корова)

Хвост крючком
Рыльце пятачком
В два ряда пуговицы. (свинья)

По горам по долам
Ходит шуба, да кафтан. (овца)

Маленький, беленький
По мосточку прыг, прыг,
По снежочку тык, тык. (заинька)

Учитель музыки:

Вы загадки отгадали
Потрудились, постарались,
И за это мы сейчас
Поиграем в тот же час.
Будешь заинькой у нас
Выбирай его сейчас!!!

Учитель: Поиграли! Давайте дальше отправляться на поиски наших сокровищ.

5 ученик:

Наш край водой богат
Просторы двух морей чарует взгляд,
И летом все российские ребята
Побыть на Черном и Азовском море
Хоть часик, хоть денек хотят.

6 ученик:

Здесь встречается порой
Море со степной рекой,
Пусть не очень глубоки,
Но богаты и щедры.
Вот туда идут на нерест
И тарань и осетры.
Рыбий рай, а не обман
Называется лиман.

7 ученик:

Опасней всех в реке она!
Хитра, прожорлива, сильна,
Притом такая злюка,
Конечно это щука.

8 ученик:

Живет в воде,
Там ест и спит
И никогда не говорит,
Но точно знаем это рыба.

Учитель: О каком же сокровище рассказали нам ребята?

Дети: О воде!

Учитель: А чем богаты наши водные просторы?

Дети: Рыбой!

9 ученик:

Наш Краснодарский край - жемчужина России,
Сюда спешит не даром наш народ.
Здоровье чтоб поправить, стать счастливым,
Природа края всех к себе зовет.

10 ученик:

Анапа, Сочи,
Геленджик, Хадыженск,
Ейск, Апшеронск и Краснодар.
Все это - города-курорты!
Да, между прочим, я не все сказал.

Но самое главное сокровище у нас всегда считалась Дружба трудолюбивых, мужественных народов нашей Кубанской земли.

11 ученик:

На славной Кубани
Живут молдаване.
Сыны плодородной земли.
Веселые песни, горячие ганцы
Они на Кубань принесли.

12 ученик

В краю Кубанском без невзгод
Узбекский грудится народ
И творят его язык
Журчит напевно как арык.
И описать не хватит слов
Узбекский ароматный плов.

13 ученик:

С вершин Арарата, от древней земли.
Обычаи предков с собой принесли
Армяне - веселый и древний народ.
Который прекрасные песни поет

14 ученик:

В мире согласье и дружбе живёт
Трудолюбивый турецкий народ.
Народ хлебопашец, народ садовод
На свой он курбан
Всю Кубань созовет

15 ученик:

Родную Кубань полюбили навеки
Веселые, щедрые, вольные греки,
Покинув когда-то родную Элладу
В Кубани цветущей нашли мы отраду.
Кубани мы сердце свое посвящаем,
И щедро её прославляем.

Учитель: Вывод.

Кубань - плодородные земли, целебные воды богатые рыбой моря и реки, ценные полезные ископаемые, а еще окрашенные золотом пшеницы поля, одетые в изумруд виноградники, бело-розовые сады. Но главное богатство, конечно же - это Люди! (открывается карточка) Их мастерство и свершения!

Учитель:

Ты красив и весел
Щедр ты по-кубански.
Край хлебов и песен,
Край наш Краснодарский!

Учитель, музыки: У нас на Кубани, как ни где на белом свете велики песенные традиции, не зря наш край называется песенным! Ребята, а вы любите петь (Да!), а песни казачьи знаете (Да!)

Эй, мальчишки и девчушки.
Заводите-ка частушки.
Запевайте поскорей,
Чтоб порадовать гостей! 

Выступает ансамбль "Кубаночка".

Девочки:

Мы девчата - казачата
Не умеем мы тужить,
Без кубанских песен наших
Нам и суток не прожить.

Мальчики:

Мы кубанские ребята
Мы ни где не пропадем
Сами музыку играем.
Сами пляшем и поем.

 (Песня "Озорные казаки")

16  ученик.

Вышла казачка на берег Кубани,
Бросила в воду цветок.
Утренней свежести дар принимая,
Дальше понесся поток.
Этот цветок увидали адыги
Со своего бережка.
Стали бросать они алые маки,
А их принимала река
И молдаване, армяне и греки
Дети кубанской земли.
Бросили тоже цветы полевые
В гребень кубанской волны.
Этот цветок увидали славяне
Со своего бережка.
Стала Кубань наша ярче и краше
В дружбе, любви на века.

17 ученик:

Вот какой народ кубанский хлебосольный
Много в нем душевной теплоты.
Славься, край, певучий и раздольный,
Красота родимой стороны.

(Песня "Здравствуй, наша Кубань" - ансамбль "Кубаночка").

V ИТОГ УРОКА.

- Так о каких же трёх сокровищах мы сегодня говорили на уроке? (Ответы детей).

- Земля! Вода! Люди!

Учитель: Наш урок подошёл к концу, кому-то понравилось:, а кто-то немножко стал: Прислушайтесь к своему настроению. Если у вас хорошее настроение, опустите в корзину золотой цветок, а кто-то не захочет опустить серый цветочек. (Предлагают всем и детям и гостям.)

Урок окончен. Всем спасибо! (выход под песню "Ой при лужку, при лужке")