1. Знак в конце предложения

Выпиши предложение, в конце поставь нужный знак.

Образец: Мы пойдем гулять. Мы пойдем гулять?

2. Слоги жи-ши, ча-ща, чу-щу

Выпиши слово. Вспомни и запиши еще два сло­ва на это правило.

Образец: чашка, чайка, чайник.

3. Перенос слова. Раздели слово па слоги для переноса

Образец: кни-га, вес-на, ре-бя-та.

4. Деление слова на слоги

Определи количество слогов в слове, разделив его. Образец веселые — ве-се-лы-е (4 слога).

5. Большая буква в именах людей, кличках жи­вотных, названиях городов и т. д.

Выпиши слово. Придумай и запиши еще два слова на это правило.

Образец: Аня, Миша, Коля. Рязань, Самара, Москва.

6. Мягкий знак в конце и середине слова

Выпиши слово. Найди и запиши еще два на это правило:

Образец: конь, тень, пень, пальто, деньки, угольки.

7. Предлоги со словами

Напиши слово с предлогом. Покажи, что эти сло­ва пишутся раздельно.

Образец: в лесу; в густом лесу.

8. Безударная проверяемая гласная в корне слова

Выпиши слово. Поставь ударение. Подчеркни букву, которую нужно проверить. Проверь ее, изме­нив слово («один-много», «много-один»). Запиши еще одно слово на это правило.

Образец: столы — стол, гроза — грозы.

Очень важно, чтобы «памятка» создавалась на глазах у учащихся, т. е. по мере прохождения про­граммного материала.

Учителю необходимо обучить учащихся рабо­те над ошибками по «памятке».

Во 2 классе, когда сформируется определенный навык работы с «памяткой», можно отпечатать ее полностью и раздать учащимся, объясняя наиболее трудные варианты работы по ней.

В 3 и 4 классах она может быть полностью изме­нена по сравнению с первоначальной.