В своей педагогической деятельности на уроках географии часто практикую подготовку докладов, рефератов, сообщений, презентаций и творческих работ учащимися. Иногда ученики просто скачивают текст из Интернета, а потом зачитывают его. Сообщения бывают однобокими, долгое монотонное чтение не интересно остальным присутствующим ученикам. К тому же не эффективно тратится ценное время урока! В общем, выступления учеников порой не удаются. Чтобы справиться с этой проблемой, я научила своих подопечных готовить выступления.

В древнем Риме жил знаменитый учитель красноречия - Марк Фабий Квинтилиан. Его труд "Наставление оратору" - самый полный учебник ораторского мастерства, дошедший до нас со времен античности. Для отыскания сведений о событии и объекте он рекомендовал задавать семь ключевых вопросов: Кто? Что? Зачем? Где? Чем? Как? Когда?

Эти вопросы являются эвристическими, они базируются на трех принципах:

Я рекомендую своим учащимся при подготовке выступления придерживаться метода ключевых вопросов Квинтилиана и готовить выступление так, чтобы они содержали семь развернутых предложений – ответов на предложенные вопросы. Тогда выступления получаются короткими, четкими, интересными, содержат главные факты. А сами ученики учатся отделять "зерна от плевел" - то есть перерабатывать информацию, отметать ненужное и находить важное. Заканчивают выступление ребята рефлексией. Рефлексия показывает, насколько ученики осознали в суть темы.

Далее предлагаю памятку, которую раздаю в помощь детям: