Сегодня на кануне контрольной работы у нас будет возможность проанализировать свою учебную деятельность и отработать вычислительные навыки выполнения всех действий с обыкновенными дробями на электронном тренажере.

Уч-ся записывают на специально подготовленных листах  число и наименование работы.

Чтобы получить допуск к индивидуальной работе  вы должны устно  ответить на вопросы (у каждого на столе дидактический материал А.П Ершова, В.В.Голобородько «Устная математика» ):

1. Сформулируйте основное свойство дроби.

2. Правило нахождения наименьшего общего знаменателя двух дробей.

3. Выполните сложение

2 + 3  

15   10

и вычитание

3  _ 2   

10    15

4. Какие числа называются взаимно обратными?

5. Как разделить дробь на дробь?

( стр.73-74)

Устная фронтальная работа

уч-ся.

Уч-ся фронтально повторяют правила выполнения действий с обыкновенными дробями  и выполняют задание с комментированием.

Сегодня у вас есть возможность проверить себя  в 3-х номинациях:  информатиков, математиков и аналитиков.  Учащиеся делятся на 3 группы, и получают карты самоанализа, соответственно которым проходят    все этапы. (Учитель  фиксирует оценки всех трех этапов и выставляет среднеарифметическое в картах команд)

Самостоятельная работа

уч-ся :

На компьютере, на зачетных листах, по коррекционным карточкам или творческим заданиям

Прежде всего ваш успех на этом этапе зависит от того на сколько внимательно вы будете выполнять правила игры « Биатлон»

Тренировка состоит из трех этапов, отличающихся друг от друга сложностью заданий. Каждый этап включает «лыжную гонку» и «огневой рубеж». В режиме «лыжной гонки» требуется определить верным или неверным является предложенное утверждение и кликнуть мышью по соответствующей кнопке на экране.

В режиме «на огневом рубеже» необходимо выполнить четыре (1 этап) или три (2 и 3 этапы) задания на вычисление суммы, разности, произведения или частного двух дробей. Ваш ответ - это  выстрел по мишени. Вы попадаете в "яблочко", если Ваш ответ - несократимая дробь.

Учитель фиксирует оценки выставленные компьютером.        В карте команды.

Устная самостоятельная работа   уч-ся.

Уч-ся устно отвечают на вопросы, выполняют действия и записывают результат на компьютере. А в карте самоанализа фиксируют свои ошибки.

(каждый ученик группы за компьютером)

По окончанию игры компьютер оценивает ученика.

Ваша задача самим определиться с уровнем заданий А-3, Б-4 или В-5. вы будите выполнять, проанализировать поставленный вопрос и с помощью логических рассуждений дать правильный ответ. (стр. 74)

Учитель проверяет задания и выставляет оценки  в карте команды.

Самостоятельная работа уч-ся :

проанализировать поставленный вопрос и с помощью логических рассуждений (на черновике)  дать правильный ответ.

После проверки учителем  учащиеся анализируют свои ошибки и отмечают в карте самоанализа

Сейчас вы анализируете свои ошибки  и выполняете соответствующие  задания по индивидуальным карточкам. (Учитель  проверяет и  фиксирует оценки в картах команды)

Индивидуальная работа уч-ся:

 по коррекционным карточкам или творческим заданиям

Учитель подводит итоги. Выставляет итоговую оценку каждому учащемуся.

Дети  получают для домашнего задания карточку соответствующую его результатам.