Методические рекомендации: познавательная игра под таким
названием проводится для учащихся 8 классов. Перед началом внеклассного
мероприятия кабинет оформляется красочными тематическими стенгазетами,
тщательно подготовлена экспериментальная часть. Число участников – 4
команды по 6 человек в каждой команде.
Игра включает 6 станций – конкурсов: 1 конкурс "Разминка", 2 конкурс
"Угадай слово", 3 конкурс "Простое - сложное", 4 конкурс "Что исчезло?",
5 конкурс – "Агент 007", 6 конкурс – "Ребусы".
На каждой станции команде нужно выполнить задание и в качестве приза
получить и прицепить вагон к своему поезду. Выигрывает та команда, у
которой состав окажется больше.
Между 3 и 4 конкурсами проводится игра со зрителями.
Между 2 и 3, 5 и 6, а также во время 6 конкурса проводятся химические паузы.
Цели мероприятия:
- развитие познавательного интереса учащихся к предмету химия;
- обобщение, закрепление и систематизация знаний о химических элементах, понятиях, о соединениях, явлениях;
- развитие навыков и умений при работе с периодической системой;
- умение работать в команде;
- создание ситуации успеха для учащихся;
- вызывание у учащихся положительных эмоциональных переживаний в ходе мероприятия;
- расширение кругозора учащихся;
- развитие творческих способностей учащихся.
Оборудование: компьютер, экран, мультимедиа проектор, таблица химических элементов Д.И. Менделеева.
Оборудование и реактивы для опыта "Дым без огня": два химических стакана, раствор аммиака, раствор соляной кислоты HCl.
Оборудование и реактивы для опыта "Посеребрение монеты": раствор нитрата серебра AgNO3, медная монетка, фильтровальная бумага.
Оборудование и реактивы для опыта "Много крови без ран": вата, тупой
нож, хлорид железа (III) FeCl3, роданид калия KCNS или роданид аммония
NH3CNS, фторид натрия NaF.
Оборудование и реактивы для опыта "Образ нерукотворный": лист ватмана,
кисточка, спиртовой раствор фенолфталеина, концентрированный раствор
карбоната натрия Na2CO3, пульверизатор.
Оборудование и реактивы для опыта "Праздничный фейерверк":
металлический напёрсток, спиртовка, перманганат калия KMnO4, порошок
железа Fe, древесный уголь.
Девиз: "Познание начинается с удивления" (Аристотель)
Ход занятия
Ведущий: Добрый день, дорогие ребята, уважаемые гости! Я рада
приветствовать всех, кто собрался сегодня на нашу игру: зрителей, жюри,
и, конечно же, команды. Цель нашей игры - расширить кругозор знаний,
полученных на начальном этапе изучения химии, повысить эрудицию, в
увлекательной форме провести конкурсы и викторины по предмету.
Выступление команд будет оценивать жюри.
При выступлении команд будет учитываться не только глубина знаний, но и
остроумие, находчивость, оригинальность ответов, активность и
сплоченность. Пусть этот праздник откроет для каждого что-то новое и
интересное, пусть запомнятся улыбки и шутки, крепче станет дружба между
вами. Итак, начнем!
Ведущий: Мы – химики, а химия – это бессонные ночи, это
постоянные разговоры о химии, это лабораторные и практические работы и
это родители, которые говорят наш ребенок – химик! И это счастье и это
жизнь!!!! Вы хотите спросить, почему же мы становимся химиками? Сегодня
на игре мы узнаем, зачем мы становимся химиками…
Наука, из которой выросла химия – алхимия. Алхимики верили в магическую
силу философского камня, который по их убеждению, способен превращать
различные неблагородные металлы в золото. Они также занимались поисками
эликсира долголетия и проводили различные опыты.
Давайте проведем один. Вы не раз слышали, что дыма без огня не бывает. А
я могу доказать, что это не так. Дым бывает и без огня!!!
Опыт "Дым без огня"
В один стаканчик наливаем на донышко раствор аммиака, а в другой –
соляной кислоты, стаканчики поднести друг к другу, пойдет "белый дым”.
Ведущий: Сегодня в путешествие отправляются следующие команды:
команда 8 "А", команда 8 "Б", команда 8 "В", команда 8 "Г". У каждой
команды есть паровоз, теперь задача каждой команды прицепить как можно
больше вагонов к этому паровозу. Давайте отправимся в путь.
Станция № 1. "Разминка"
Ведущий: (разминка проводится в виде загадок о химических
элементах) каждой команде я задам по две загадки, в случае отсутствия
ответа возможность ответа переходит к команде, поднявшей первой руку. За
правильно выполненное задание жюри выдаёт командам вагоны: за полностью
правильно выполненное задание – вагон красного цвета, за выполненное
задание на половину – синий вагон, за не выполненное задание – команда
вагон не получает. Дополнительно команда может получить вагон жёлтого
цвета, если правильно ответила на вопросы команд – соперниц.
Вопросы 1-й команде:
1. В конце периода стоит,
В нем вода и та горит. (Фтор)
2. Давно известно человеку:
Она тягуча и красна,
Еще по бронзовому веку
Знакома в сплавах всем она. (Медь)
Вопросы 2-й команде:
1. К восьмой группе отнесен,
В честь России назван он. (Рутений)
2. Сребристо-белый и активный очень,
Горит под водой, он, между прочим,
Сверканье бенгальским огням придает
И в Новый год детям радость несет. (Магний)
Вопросы 3-й команде:
1. Седьмой группы элемент
И в природе его нет. (Астат)
2. Был металл серебристо-белым,
В соединении стал мелом. (Кальций)
Вопросы 4-й команде:
1. Разглядев мой спектр в оконце,
Обнаружили меня на Солнце.
Я с благородными дружу -
В их семейство я вхожу. (Гелий)
2. Чаще черный я по цвету,
Могу и быть прозрачным.
Мною пишут и рисуют
Бываю я и мрачным. (Углерод)
После конкурса подводятся первые итоги и команды присоединяют первые вагоны к своему составу.
Станция № 2. "Угадай слово"
Ведущий: Заполните пустые клетки русскими названиями следующих
элементов: 1) Cl; 2) Zn; 3) Br; 4) K; 5) Ni. Ключевым словом является
профессия, связанная с химией. За правильно выполненное задание жюри
выдаёт командам вагоны: за полностью правильно выполненное задание –
вагон красного цвета, за выполненное задание на половину – синий вагон,
за не выполненное задание – команда вагон не получает. Время работы - 1
минута.
После конкурса подводятся предварительные итоги и команды присоединяют вагоны к своему составу.
Ведущий: Пока участники занимаются заданием, я продолжу вас удивлять.
Химическая пауза
Ведущий: Вот еще одно развлеченье: я опущу монетку в бесцветный раствор. Из медной монеты она превратится в серебренную монету.
Опыт "Посеребрение монеты"
В заранее приготовленный раствор нитрата серебра опустить медную монету на минуту. Затем просушить ее фильтровальной бумагой.
Станция № 3. "Простое - сложное"
Ведущий: Каждая команда получает карточки. В них нужно в первой
колонке подчеркнуть синим маркером простые вещества, во второй колонке
красным маркером – сложные вещества. За правильно выполненное задание
жюри выдаёт командам вагоны: за полностью правильно выполненное задание –
вагон красного цвета, за выполненное задание на половину – синий вагон,
за не выполненное задание – команда вагон не получает. Время работы - 3
минуты.
|
ПРОСТЫЕ ВЕЩЕСТВА
|
СЛОЖНЫЕ ВЕЩЕСТВА
|
|
1. Хром, сера, вода.
|
1. Алюминий, сера, хлорид натрия.
|
|
2. Оксид цинка, цинк, иод.
|
2. Хлороводород, фтор, кислород.
|
|
3. Железо, сероводород, медь.
|
3. Оксид цинка, сульфид цинка, вода.
|
|
4. Хлорид натрия, углекислый газ, водород.
|
4. Фтороводород, хлорид магния, медь.
|
|
5. Железо, серная кислота, углекислый газ.
|
5. Поваренная соль, железо, сероуглерод.
|
|
6. Хлор, сульфид цинка, цинк.
|
6. Бром, хлорид натрия, оксид натрия.
|
|
ПРОСТЫЕ ВЕЩЕСТВА
|
СЛОЖНЫЕ ВЕЩЕСТВА
|
|
1. Сахар, медь, кислород.
|
1. Малахит, золото, серебро.
|
|
2. Сера, хлороводород, магний.
|
2. Графит, оксид натрия, цинк.
|
|
3. Сульфид цинка, вода, водород.
|
3. Железо, поваренная соль, оксид магния.
|
|
4. Натрий, иод, железо.
|
4. Углекислый газ, бромоводород, алюминий.
|
|
5. Сульфид натрия, углерод, ртуть.
|
5. Азот, сульфид кальция, фосфор.
|
|
6. Марганец, хлор, оксид лития.
|
6. Оксид магния, бром, сероуглерод.
|
|
ПРОСТЫЕ ВЕЩЕСТВА
|
СЛОЖНЫЕ ВЕЩЕСТВА
|
|
1. Кислород, железо, оксид алюминий.
|
1. Сульфид цинка, медь, оксид серебра.
|
|
2. Азот, сероводород, вода.
|
2. Алюминий, графит, оксид натрия.
|
|
3. Сульфид железа, водород, хлор.
|
3. Сера, хлорид натрия, хлороводород.
|
|
4. Оксид кремния (IV), углерод, цинк.
|
4. Оксид серы (VI), фтор, железо.
|
|
5. Хром, цинк, оксид алюминия.
|
5. Сероуглерод, сульфид железа, кремний.
|
|
6. Иод, медь, сера.
|
6. Оксид ртути, серебро, хлорид серебра.
|
|
ПРОСТЫЕ ВЕЩЕСТВА
|
СЛОЖНЫЕ ВЕЩЕСТВА
|
|
1. Хлор, сероводород, вода.
|
1. Натрий, сера, хлорид натрия.
|
|
2. Оксид цинка, хром, иод.
|
2. Хлор, фтор, оксид кальция.
|
|
3. Серная кислота, сероводород, медь.
|
3. Оксид цинка, сульфид кальция, вода.
|
|
4. Хлорид натрия, углекислый газ, водород.
|
4. Фтор, хлорид магния, медь.
|
|
5. Железо, серная кислота, углерод.
|
5. Поваренная соль, железо, сера.
|
|
6. Хлор, сульфид цинка, цинк.
|
6. Бром, хлорид натрия, оксид натрия.
|
После конкурса подводятся предварительные итоги и команды присоединяют вагоны к своему составу.
Станция № 4. "Что исчезло?"
Ведущий: На столе разложена химическая посуда и лабораторное оборудование.
Игроку предлагается в течение 5 секунд запоминать лежащие перед ним
предметы и отвернуться. Ведущий быстро меняет предметы местами, убирая
при этом один из них. Игрок поворачивается вновь к столу и отгадывает,
что с него исчезло. Я приглашаю по одному участнику из каждой команды.
Такое задание проводится для каждого игрока от каждой команды. За
правильно выполненное задание жюри выдаёт командам вагоны: за полностью
правильно выполненное задание – вагон красного цвета, за выполненное
задание на половину – синий вагон, за не выполненное задание – команда
вагон не получает.
После конкурса подводятся предварительные итоги и команды присоединяют вагоны к своему составу.
Ведущий: Вот вам развлеченье: кто даст руку на отсеченье? Жалко
руку на отсеченье, тогда нужен больной для леченья (приглашается
зритель). Обращается к помощнику: ты будешь ассистентом. Оперируем без
боли, правда, будет много крови. При каждой операции нужна стерилизация.
Помогите ассистент, дайте йод. Йодом смочим мы обильно, чтобы было все
стерильно. Не вертитесь, пациент, нож подайте, ассистент. Посмотрите,
прямо струйкой кровь течет, а не вода. Но сейчас я вытру руку – от
разреза ни следа.
Опыт "Много крови без ран"
Желающему из зала протирают руку ваткой, смоченной раствором FeCL3
(можно сказать, что это иод), затем берут тупой нож, опускают, будто бы
для дезинфекции, в раствор роданида калия KCNS или аммония NH3CNS и
проводят по руке, обработанной хлоридом железа(III). В месте
соприкосновения ножа с кожей мгновенно появляется "кровяная” полоса
(образуется родановое железо). Создается впечатление, что руку порезали и
появилась кровь. Затем, тампоном ваты, смоченном в растворе фтористого
натрия NaF, проводят по "порезу”. "Рана” мгновенно исчезает. Фтористый
натрий обесцвечивает родановое железо.
Ведущий: А мы отправляемся дальше. Мы приближаемся к последней станции нашего следования.
Станция № 5. "Ребусы"
Ведущий: Прежде чем отправиться дальше послушайте индусскую
притчу, которую любил рассказывать известный русский режиссер К.С.
Станиславский. Магараджа выбирал себе министра. Он объявил, что возьмет
того, кто пройдет по стене вокруг города с кувшином, доверху наполненным
молоком, и не прольет ни капли. Многие ходили, но по пути их отвлекали,
и они проливали молоко. Но вот пошел один. Вокруг него кричали,
стреляли, всячески пугали и отвлекали. Но он не пролил ни капли. "Ты
слышал крики, выстрелы?” - спросил его магараджа. – "Ты видел, как тебя
пугали?”. "Нет, повелитель, я смотрел на молоко”. Не слышать и не видеть
ничего постороннего, вот до какой степени может быть сосредоточено
внимание. Теперь проверим, насколько внимательны вы. Каждая команда
получает ребусы. В течение двух минут вам необходимо их решить. За
временем будет следить один из членов жюри. За правильно выполненное
задание жюри выдаёт командам вагоны: за полностью правильно выполненное
задание – вагон красного цвета, за выполненное задание на половину –
синий вагон, за не выполненное задание – команда вагон не получает.
Химическая пауза.
"Я слышу и - и я забываю, я вижу - и я запоминаю, я делаю - и я понимаю". Конфуций
Ведущий: А я покажу пока свое волшебство. Улыбнитесь поскорее,
улыбнитесь веселее. Мы сегодня открываем наше фотоателье. Я могу
моментально получить ваше фото, без фотоаппарата (приглашает зрителя).
Вот на этот чистый лист посмотри внимательно
Веселее улыбнись – это обязательно.
Этот снимок проявить мы сумеем запросто:
Листик сбрызнем чуть-чуть из пульверизатора.
Опыт "Образ нерукотворный"
На листе ватмана заранее делается рисунок – рожица – спиртовым
раствором фенолфталеина. В пульверизаторе находится концентрированный
раствор карбоната натрия Na2CO3, при смачивании которым листа бумаги
появляется малиновый рисунок, изображающий рожицу.
После химической паузы жюри подводятся итоги конкурса "Ребус" и команды присоединяют первые вагоны к своему составу.
Жюри подводит итоги путешествия и называет победителей.
Ведущий: А сейчас я попрошу членов жюри огласить результаты.
Подводятся итоги конкурса, вручаются грамоты победителям, активным
болельщикам.
Ну, вот и подошло к концу наше путешествие по миру химии. Наверняка
теперь вы поняли, зачем нам необходима химия и зачем мы становимся
химиками. Теперь вы тоже настоящие химики! Мы – химики, а химия – это
бессонные ночи, это постоянные разговоры о химии. И это счастье и это
жизнь!!!! В честь победителей - фейерверк.
Опыт "Праздничный фейерверк"
Смешать равные количества перманганата калия, порошка железа и
древесного угля, насыпать смесь в металлический наперсток и внести в
пламя спиртовки.
Ведущий: Знаем мы, что встреча ваша - лишь игра,
И расставаться нам пришла пора.
Будете с улыбкой вспоминать
Как пытались баллы добывать.
Но не важен в баллах результат,
Дружба побеждает - это факт.
А находчивость по жизни вас ведет,
Знатокам всегда, везде везет!
Спасибо за внимание!
|
З В О Н О К НА У Р О К