• обобщить, систематизировать и закрепить знания о первоначальных химических понятиях;
• закрепить знания о химических элементах ;
• систематизировать ранее полученные знания о классах неорганической химии;
• автоматизировать умение учащихся ориентироваться в Периодической системе химических элементов Д. И. Менделеева;
• автоматизировать умение учащихся определять валентность элементов по химическим формулам.

• развитие познавательного интереса к предмету
• развитие информационной и коммуникативной компетентностей
• развитие критического мышления, умения выделять наиболее значимый материал

• развивать умение работать в коллективе, сформировать у учащихся способность к адекватному самоконтролю и самооценке.

Форма проведения урока: викторина

Форма организации учащихся: в процессе подготовки – индивидуальная и групповая, на уроке – коллективная

Тип урока: урок обобщения, систематизации и закрепления ранее полученных знаний.

Оборудование: таблица ПСХЭ, проектор, экран, распечатанные карточки с заданиями.

Цель. Заинтересовать учащихся, повысить уровень их внимания к новому предмету.

1 конкурс. Анаграммы. (Первоначальные химические понятия.)

Я — газ редчайший на Земле.
Мне близки радий и свинец,
Но если переставить буквы мне,
То я уже истории творец.
(Радон — народ)

Я — энергии источник.
И сказать могу вам точно:
"Сумел Клапрот меня открыть,
Эжен Пелиго— получить”.
Но если буквы переставить
И в углу меня поставить,
Буду стойко там стоять,
Молча мусор собирать.
(Уран — урна)

Две вещи с различным совсем назначеньем,
Но сделаны обе они из стекла.
Первая — в опытах очень значима.
Вторая — сосуд для хмельного вина.
(Колба — бокал)

Элемент IV группы
Перед всеми на виду.
Если Т на Р исправить,
Будет деспот наяву.
(Титан — тиран)

2 конкурс. Цепочка.

Начальные слова для команд — Висмут Вольфрам   (и далее как в города, но используя названия химических символов)

3 конкурс. Шуточные вопросы-загадки.

- Какой элемент не имеет постоянной "прописки” в периодической системе химических элементов Д.И. Менделеева?(водород)

- Какой элемент всегда рад?(радон)

- Какой газ утверждает, что он— это не он?(неон)

- Какой неметалл является лесом?(бор)

- Какой химический элемент состоит из двух животных?(мышьяк)

- Какой элемент вращается вокруг Солнца?(уран)

- Какой элемент является настоящим гигантом?(титан)

- Какой метал, по древней мифологии обречен на вечные муки?(тантал)

4 конкурс. Сколько нас?

Сколько раз повторно записаны знаки химических элементов

• 1 команда Na____,С_____, Р_____,Hg____?
• 2 команда F_____,Аg____,Мg____,Н_____?

5 конкурс. "Крестики и нолики” (металлы или неметаллы)

6 конкурс. "Найди родственников”

Распредели вещества по классам и дайте им названия:

1 — оксиды и кислоты

2 — основания и соли

СО₂, СаSO₄, Н₂SO₄,Са(ОН)₂, МgO, СаО, Аl, АlCl₃,Н₂О, SO₂, MgSO₃, Fe₂O₃, СаSO₄,Н₂SO₃,СаСО₃.

7 конкурс. Кто быстрее угадает?

В результате, какого взаимодействия получится сульфат железа (II)?

1 команда

- SO₂+Fe(OH)₂

- Fe+ZnSO₄

- FeO+H₂SO₄

- Fe₂O₃+H₂SO₄

2 команда

В результате, какого взаимодействия получится вода?

- Са+НI

- NaOH+HI

- CaO+H₂O

- SO₃+ H₂O

8 конкурс. Химический хоккей.

Какие пары веществ взаимодействуют? (вопросы задаются быстро)

- СО₂ и Н₂О

- МgO и НCl

- SO₃ и СО₂

- К₂SO₄ и НСl

- SiO₂ и Н₂О

- NaОH и НСl

- Сu и НСl