Проведение повторительно-обобщающих уроков в игровой форме широко используется многими учителями истории. Подобный урок имеет ряд положительных сторон. Во-первых, учитель имеет возможность проверить усвоение учащимися основных фактов, дат, имён. При необходимости – напомнить, заострить внимание, т. е. подкорректировать знания. Во-вторых, игровые формы вносят разнообразие в учебный процесс, побуждают школьников работать с дополнительной литературой, развивает воображение, творческие способности, формирует интерес к изучению истории. В-третьих, на таком уроке каждый ученик получает отметку, в том числе и те ученики, которые не играли на дорожках, но оформляли кабинет, готовили материалы для урока.

Один из вариантов такого урока представлен в данном материале.

Приступая к новой теме, семиклассники знали, что итогом изучения петровской эпохи будет игра "Умницы и умники”, которая проводится по правилам известной телепередачи. Поэтому каждый урок воспринимался с точки зрения подготовки к этому соревнованию.

В процессе работы школьники готовили к урокам сообщения: "Детские и юношеские годы Петра”, "Вооружение русской армии времен Петра I”, "Образ Петра I в литературе и искусстве”, "Птенцы гнезда Петрова”, "Первые российские государственные награды”, "Дело царевича Алексея”. Это позволило познакомить учащихся с фактами, которые не освещаются в школьном учебнике.

Цель: повторение и обобщение знаний о петровской эпохе.

Задачи: повторить и закрепить в памяти учащихся основные факты, имена, даты, события петровской эпохи; развивать умение анализировать, обобщать, сопоставлять факты; развивать память, воображение; формировать творческие начала личности, познавательный интерес к изучению истории, чувство сопричастности к изучаемым событиям.

Правила игры:

1. Конкурс русского языка:

2. Конкурс ораторов:

– Когда мы знакомимся с биографией Петра, создается впечатление, что он воспитывались не как царевич, а как хулиган. Почему?

– Где Петр учился корабельному делу? Почему из Голландии поехали в Англию?

– Когда Петр работали на верфи в голландском Саардаме, корабельные мастера звали Вас Piter Baas. А какое имя было записано в документах?

– Почему Петра мы называем Первым, а его отца – Алексеем Михайловичем, но не Алексеем I?

Жёлтая дорожка:

– Крестьяне говорили: "Похваляются, что император был мудрым, а что его мудрость? Затеял … себе на безголовье, а всему народу на изнурение”. О чём это они?

– "А от нас вы всякие чёрные люди обиды никакой не опасайтесь... А худым людям князьям и боярам вам бы не молчать и не спущать. А между собою вам вражды не чинить, напрасно не бить и не грабить, не разорять... А к сему войскового походного атамана ... печать". Что это за документ? Кто его автор?

– За какие заслуги Пётр I был избран членом Французской академии наук

Жёлтая дорожка:

IV этап

Зеленая дорожка:

1. Конкурс русского языка:

2. Конкурс ораторов:

– Какое событие Петр назвал "троевременной кровавой и опасной школой”?

– Пётр Алексеевич! Как Вы считаете, был ли неизбежен исход сражения под Нарвой в начале Северной войны?

– Почему в 1708 году, перейдя российскую границу, Карл XII не пошёл на Москву, а осадил маленькую крепость – Полтаву?

Зелёная дорожка:

– Накануне Полтавской битвы Пётр I обратился к своим солдатам с речью. Напомните её содержание

Красная дорожка:

– Какая медаль была отчеканена по указу Карла XII в честь первой победы шведов в Северной войне?

– Как назывался первый российский орден? С какими словами вручал его Пётр I?

– Нам известны такие факты: по указам Петра I книги издавали тиражами в 10 – 20 тысяч экземпляров, хотя продавали всего 200 – 300, остальные гнили на складе; посетителям Кунсткамеры давалось бесплатное угощение. К чему такое расточительство?

1. Конкурс русского языка:

2. Конкурс ораторов:

– Однажды Вы встретились с Петром в Туле и доказали, что не только в Англии, но и в России есть настоящие мастера. Потом Вы получили в управление, а затем и в собственность Невьянский завод. Назовите Ваше имя.

– "Верная, но вороватая рука”, – говорил о нём Пётр. "Счастья баловень безродный полудержавный властелин”, – писал А.С. Пушкин. Есть сведения, что он был сыном конюха, в юности торговал вразнос пирожками с мясом. Кто он?

Красная дорожка:

– Жена Петра I Екатерина Алексеевна писала шутливо: "Хотя и есть, чаю, у вас новые портомои, однако ж и старая не забывает”. О чём это она?

– "Младые отроки должны говорить меж собою иностранные языки, дабы их от других незнающих болванов отличить можно было... Отрок должен быть весьма учтив и вежлив... Над ествою не чавкай и головы не чеши…” Кто и кому давал такие советы?

– Пётр I боролся со злоупотреблениями и казнокрадством. Однажды он велел генерал-прокурору Сената Павлу Ивановичу Ягужинскому написать указ. Тот удивился и возразил: "Мы все воруем, только один более и приметнее, чем другой”. Что Пётр I хотел написать в этом указе, какова его судьба?

– В 1722 году, плывя по Томи, недалеко от Верхнетомского острога Михайло Волков открыл "горелую гору”. Что это за открытие? В какую коллегию он о нём сообщил?

– Однажды жителям России пришлось дважды праздновать Новый год с интервалом в несколько месяцев. Когда и почему это произошло?

– Известно распоряжение Петра I о том, что все молодые люди должны изучать арифметику и геометрию. Почему такое внимание именно этим предметам?

Заключительная часть урока.

Учитель подводит итоги, оценивает деятельность каждого учащегося, выставляет отметки.