Организационный момент
– приветствие
– постановка целей
|
Guten Tag, Kinder! Setzt euch.
Wie geht´s? /Здравствуйте ребята. Садитесь. Как дела?
Das heutige Thema heißt „Wie orientiert man sich in einer fremden Stadt?"
Was werden wir heute tun? Wir werden die bekannten Wörter
wiederholen, die Fragen stellen und beantworten, einen Text lesen und
Tipps für Touristen schreiben./Сегодняшняя тема называется «
Как ориентироваться в незнакомом городе ?». Чем мы будем сегодня
заниматься? Мы повторим слова по теме, будем задавать вопросы и
отвечать на них, прочитаем текст и составим памятку для туристов. |
Приветствуют учителя. Отвечают на вопрос (Es geht mir gut!/ Prima!/ Klasse! / Nicht besonders gut.)
|
|
Вызов
Кластер по теме «Город»
повторение лексики
Мозговой штурм
использование лексики в речи
|
Zuerst wiederholen wir die Wörter. Wir machen ein Cluster zum Thema „die Stadt". Was bedeutet dieses Wort?/Сначала мы повторим слова. Мы составим кластер на тему «Город». Что означает это слово?
Примерный кластер:
С опорой на кластер
Wie kann eine Stadt sein?/ Каким может быть город?
Wer wohnt hier?/ Кто здесь живёт ?
Was gehört zu den Sehenswürdigkeiten einer Stadt?/ Что относится к достопримечательностям города ?
Welche Verkehrsmittel gibt es in einer Großstadt?/ Какие транспортные средства есть в городе ?
Womit fahren die Menschen in einer Stadt?/На чём ездят люди в городе ?
Wo warten die Menschen auf die Verkehrsmittel?/ Где люди ждут транспорт ? |
Называют понятия, связанные с темой «Город» (zu einer Stadt gehören die Straßen, Gebäude…)
Отвечают на вопросы
Примерные ответы:
Eine Stadt kann groß sein./Город может быть большим. Die Menschen Fahren mit dem Bus./Люди ездят на автобусе .
|
Фронтальная
Фронтальная |
Осмысление
Толстый и тонкий вопрос
Самостоятельная
работа с текстом
(
Презентация новой иформации – кластер |
Wenn man sich in einer fremden Stadt als Tourist
befindet und keinen Stadtplan hat, so muss man nach dem Weg fragen.
Wie fragt man nach dem Weg?/Если кто-либо окажется в чужом городе в
качестве туриста и у него не будет плана города, тогда он должен
спросить о дороге. Как правильно спросить?
Arbeitet in Gruppen. Schreibt 2-4 Fragen./Работайте в группах. Составьте 2-4 вопроса о том, как пройти куда-либо.
Примерный план городского квартала:
Lest ihr den Text und sagt, was raten die Autoren den Touristen? / Прочитайте текст и скажите , какие советы авторы дают туристам ?
(В тексте дети должны найти, какие средства можно использовать для того чтобы ориентироваться в чужом городе)
Machen wir das Cluster „Orientierung in einer fremden Stadt"/Предлагаю ребятам составить кластер «Ориентирование в чужом городе» с опорой на текст.
Примерный кластер:
|
Работа с опорой на схему плана городского квартала (Презентация). Составляют вопросы: Entschuldigen Sie bitte, wie komme ich…? / Извините, пожалуйста, как пройти …?
Sagen Sie bitte, wo ist hier…? /Скажите пожалуйста, где находится…?
Задают составленные вопросы другим группам.
Отвечают на поставленные вопросы. (Gehen Sie die Blumenstraße entlang. In die Ladengasse biegen Sie nach links…)
Чтение текста с пониманием основного смысла
Составляют кластер с опорой на текст |
Групповая
Индивидуальная
Фронтальная |
Рефлексия
Синквейн
|
Wir sprechen viel über die Stadt. Und jetzt schreibt ihr Sinkwein zum Thema "die Stadt”. Мы много говорили о городе. А теперь напишите синквейн по теме «Город». Напоминаю правила написания синквейна:
1 строка (тема) – имя существительное.
2 строка (описание темы в двух словах) – имена прилагательные.
3 строка (описание действия в рамках этой темы тремя словами) – глаголы.
4 строка (отношение автора синквейна к данной теме) – фраза из четырёх слов.
5 строка (синоним к первому существительному) – одно слово, на
философско-обобщённом или эмоционально-образном уровне повторяющее
суть темы. |
Составляют синквейн в группах, затем озвучивают то, что получилось.
Примерный синквейн:
Die Stadt.
Groß und modern.
Man fährt, man läuft, man beeilt sich.
Hier wohnen verschiedene Leute.
Das ganze Welt. |
Групповая
|
З В О Н О К НА У Р О К
