Цель: Совершенствование лексических навыков говорения.
Сопутствующие задачи:
- Развитие навыков чтения;
- Совершенствование навыков аудирования;
- Развитие речевых умений (подготовленная речь).
Воспитательная задача: Поддерживать у школьников интерес к стране изучаемого языка.
Познавательная задача: Расширение страноведческих сведений о Германии.
Развивающая задача: развивать наблюдательность, речевую активность.
Речевой материал: Текст для чтения „Viele Strassen dieser alten Stadt…" учебник с. 147 упр. 1.
Оборудование:
- учебник Deutsch Schritte 1 И.Л. Бим;
- магнитофон, кассета с текстом „Viele Strassen dieser alten Stadt…" учебник с. 147 упр. 1;
- задания к тексту;
- картинки с изображением улиц города;
- презентация к уроку.
Ход урока
I. Организационный момент.
Guten Tag! Wie geht's? Der Wievielte ist heute? Wer fehlt heute?
II. Сообщение цели урока.
Guten Tag, liebe Schuler!
Heute sprechen wir zum Thema „Die Strassen der Stadt". Es gibt
verschiedene Strassen: einige sind kurz und schmal, andere sind lang
und breit. Wir lernen heute eine Fußgängerzone beschreiben.
Слайд 1
III. Речевая зарядка, проверка домашнего задания.
Könnt ihr diese Strasse beschreiben?
| R |
Показываю картинку с изображением улицы с оживлённым уличным движением |
Die letzte Stunde haben wir ein Gedicht gelernt. Welches?
IV. Речевая подготовка.
Wie noch kann man diese Strasse beschreiben? Beantwortet die Fragen:
a)
- Wie ist diese Strasse? Ist diese Strasse schmal oder breit (kurz oder lang?)
- Ist der Verkehr hier stark oder nicht besonders stark?
- Gibt es hier viele oder wenige Verkehrsmittel?
- Welche Verkehrsmittel fahren hier?
| R |
для ответов учащиеся используют ЛСС |
Слайд 2
___ Strasse_____ _____ und ____ .
___ Strassenverkehr ____ hier( ___ )____ .
Hier ____ ____ Verkehrsmittel.
Hier ____ ____, ____, ______ und _____.
b) Wer kann jetzt die Strasse beschreiben?
Слайд 3
Diese Strasse
Der Strassenverkehr
Verkehrsmittel
fahren
V. Совершенствование лексических навыков говорения.
1. Работа с текстом 1 на аудитивной основе.
| РУ |
Wir haben schon über eine Strasse gesprochen. Wir erfahren jetzt über eine Fußgängerzone. |
1) Помощь в преодолении лексических трудностей.
Wir brauchen einige Wörter. Könnt ihr volgende Wörter übersetzen?
| lang |
|
die Altstadt |
| breit |
|
die Fußgängerzone |
| schmal |
|
Rad fahren |
| still |
|
zu Fuß gehen |
| besonders (nicht besonders) |
|
einkaufen |
2) Предваряющий вопрос:
Hört zu und sagt: wie sind die Strassen dieser alten Stadt?
| R |
Вопрос записан на доске |
3) Аудирование (однократное).
4) Проверка понимания содержания:
a) Wie sind die Strassen dieser alten Stadt?
| OR |
Die die Strassen dieser alten Stadt sind nicht lang und nicht besonders breit. Einige sind schmal und still. |
2. Работа c текстом на визуальной основе.
1) Предваряющий вопрос:
| РУ |
Macht die Bücher auf der Seite 147 auf. Lest Übung 1 und sagt: Was machen die Fußgänger hier? |
2) Чтение (однократное)
3) Проверка понимания содержания:
1.
| РУ |
Nun wollen wir den Text genauer verstehen. |
a) Was machen die Fußgänger hier?
| OR |
Einige gehen spazieren, einige gehen einkaufen.
Die Menschen essen hier Eis oder Torte, trinken Kaffee.
Sie sitzen hier gern, sprechen miteinander, hören Musik... |
b) Was passt zusammen? Bildet die Sätze:
Слайд 4
| 1. Die Stadtbewohner können hier |
|
a) fahren hier. |
| 2. Die Menschen essen hier Eis |
|
b) zu Fuß. |
| 3. Keine Autos, Busse, Obusse und Straßenbahnen |
|
c) kleine Cafes. |
| 4. Die Strassen der Stadt sind nicht lang |
|
d) oder trinken Kaffee. |
| 5. Alle gehen hier |
|
e) einige gehen einkaufen. |
| 6. Einige gehen spazieren |
|
f) und nicht besonders breit. |
| 7. Hier sind viele |
|
g) alles kaufen. |
| OR |
1g, 2d, 3a, 4f, 5b, 6e, 7c |
c) Versuchen wir eine Strasse beschreiben.
1. Was fehlt? Endet die Sätze:
Alle gehen ___ _____.
Die Strassen der Altstadt sind nicht ______ und ____ besonders _______.
Die Menschen _________ Eis und _____________Kaffee.
Keine ______, _______, _______, und__________ fahren hier.
Einige ________ spazieren, einige ________ einkaufen.
__________________ können hier alles kaufen: ______, _______, _______ und__________.
Hier ____ viele ____e Cafes.
Слайд 5
2. Ordnet die Sätze richtig.
4) Обучение монологическому высказыванию на основе ЛСС.
Könnt ihr über die Strassen einer Altstadt erzählen? Nehmt die Stütze zu Hilfe:
Die St________ der Stadt ___ ___ _____ u ____ besonders _______.
Keine ______, _______, _______, u __________ _______hier.
Alle _______ ___ Fuß.
Einige ________ sp_______, einige ________ ein_________.
Die St_____bewoh____ können hier alles k_______: ______, _______, _______.
Hier ____ viele ____e C_____s.
Die M_______ _______ hier Eis oder t________ Kaffee.
Слайд 6
| ОД |
…. waren aufmerksam. Sie haben alles gut verstanden. |
3. Работа с текстом 2 на аудитивной основе.
1) Предваряющий вопрос:
Diese Strasse befindet sich in Lipezk. Hört zu. Sagt, wie heißt diese Strasse.
| R |
высказывание подготовил один из сильных учеников. Показывает фото улицы Зегеля. |
2) Аудирование (однократное).
Diese Strasse ist kurz, aber nicht schmal. Der Verkehr ist hier
stark. Hier fahren viele Busse und Autos. Die Strassenbahnen fahren
hier nicht. Aber die Menschen können hier zu Fuß gehen. Einige gehen
spazieren, einige gehen einkaufen. Die Stadtbewohner können hier alles
kaufen: Lebensmittel, Schreibwaren, Kleidung, Spielzeug. Hier ist ein
Cafe. Die Menschen essen hier Eis oder trinken Kaffee.
3) Проверка понимания содержания:
Wie heißt diese Strasse?
4) Обучение монологическому высказыванию на основе ЛСС.
Wer kann Segelja-Strasse beschreiben? Nehmt die Stütze zu Hilfe
Diese _____ ____ kurz, aber _____ ________.
Der Verkehr ___ hier ______.
Hier ______ viele _____ und ______.
Die Strassenbahnen _______ hier ______.
Aber die _______ können hier zu Fuß _______.
Einige ________ sp_______, einige ________ ein_________.
Die St_____bewoh____ können hier alles k_______: ______, _______, _______.
Hier _____ ein C__ .
Die M_______ _______ hier Eis oder t________ Kaffee.
Слайд 7
VI. Домашнее задание.
Beschreibt
- eine Fußgängerzone in Deutschland;
- Segelja-Strasse;
- eine andere Strasse.
VII. Итоги урока.
а) общие
Was haben wir heute in der Stunde gemacht?
Haben wir über einige Strassen gesprochen?
б) частные
…. haben gut gearbeitet. Sie bekommen eine Fünf. ….. müssen aufmerksam sein. Sie bekommen eine Vier.
VIII. Oрганизационный конец урока.
Die Stunde ist zu Ende. Auf Wiedersehen.
Сокращения:
РУ – речевая установка
OR –
предполагаемая реакция обучающихся
ОД –
оценочная деятельность
R –
примечание
| 
З В О Н О К НА У Р О К