II. Who lives in the Neverland?
      Т: В этой четверти нас ожидают приключения, которые в основном будут происходить на волшебном острове Нетландия (on the magic island Neverland).
      SB ex. 1. 1)
      T: Open your textbooks on page 144. Look at the pictures and say who lives (живет) on the island.
      Ch: (называют слова no памяти, узнают их графические образы или читают по транскрипции, затем слушают аудиозапись и проверяют)

      Методические пояснения: многие лексические единицы данного упражнения учащимся хорошо знакомы. О значениях других ЛЕ учащиеся догадываются по картинкам. Проверка понимания может происходить с помощью перевода.

      SB ex. 1. 2)
      Т: (Those who live on the island are different.) Обитатели острова очень разные. They are the pirates, the Indians, mermaids, fairies, animals and the lost boys. (Where do they live?) Где они живут? (First, let’s look at the places they live in.) Давайте сначала рассмотрим места их обитания.
      Ch: (рассматривают картинки, по очереди читают начало предложения, добавляют названия мест обитания и переводят)

      Методические пояснения: режим работы: один ученик читает начало предложения и подпись под картинкой. Вы поправляете, если это необходимо, произношение и интонацию, весь класс повторяет за вами это предложение.

      Ch: They live in the trees.
      T: Yes, you are quite right. They live in the trees.
      Ch: They live in the trees. Они живут на деревьях.
      Т: Right. Предлог in означает «в», но в сочетании со словом «деревья» нужно говорить «на деревьях». В остальных случаях предлог in переводится как «в». Знакомство со следующей подписью. Where do they live?
      Ch: They live in the caves.
      T: Quite right. They live in the caves.
      Ch: They live in the caves. Они живут в пещерах. И т. д.
      Т: Wendy, John and Michael can choose any place to live on the island (любое место для проживания). They want to get to know where Peter Pan and the lost boys live. Where do they live? I think that they live in the trees. What do you think?
      Ch: I think that they live in the caves.
      T: (Probably they do.) Возможно. What do you think? (What about you?) И т. д.

      Методические пояснения: образец высказывания можно записать на доске (They live ... .). Следует поощрять детей к высказыванию своих предположений, каждый раз обращаясь к ним с вопросом: What do you think? или What about you?

      III. Where do Peter Pan and the lost boys live?
      SB ex. 2. 1)
      T: Wendy, John and Michael think that they know where Peter and the lost boys live. У них есть свои предположения, и они высказали их Питеру Пэну в форме вопросов. Listen to their conversation and say where Peter Pan and the lost boys actually live.
      Ch: (слушают диалог, следят no тексту и вычитывают ответ) In the house under the ground.
      T: Yes, they do. They really live in the house under the ground.
      SB ex. 2. 2)

      Методические пояснения: презентация нового грамматического явления (General questions in Present Simple and short answers).

      T: Now find and read Wendy’s questions and Peter Pan’s answers to her questions. Let’s listen to the conversation and read it aloud. How does Wendy ask the questions? How does Peter Pan answer her questions?
      Ch: (после чтения самостоятельно делают выводы относительно того, как строятся вопросительные предложения и краткие ответы)

      Методические пояснения: для того чтобы учащимся было легче вывести правило, на доске можно написать дополнительную опору: We live in a city. Do we live in a city?

      T: Обратите внимание на грамматическую таблицу, которая подскажет вам, как нужно задавать вопросы (они называются общими) и кратко на них отвечать. На первом месте стоит глагол Do — это вспомогательный глагол. Он употребляется с подлежащими, которые выражены личными местоимениями I/you/we/they (вы их видите на втором месте), а также с подлежащими, выраженными существительными во множественном числе, например: Do the pirates live in the caves? (Now let’s read the questions in turn.) Давайте no очереди прочитаем вопросы, которые можно образовать с разными местоимениями.
      Ch: Do I live in the house?
      T: Вы правильно строите вопрос, но такого рода вопросы, обращенные к самому себе, почти никогда не задаются. Обычно мы спрашиваем кого-либо другого, например:
      Ch: Do you live in the house? И т. д.
      T: Как правильно отвечать на такие вопросы? Давайте сначала прочитаем краткие положительные ответы, а затем краткие отрицательные ответы.
      Ch: (читают краткие ответы)
      Т: А сможете ли вы правильно подобрать краткие ответы (положительные и отрицательные) к общим вопросам? Let’s try.
      Ch: (по очереди в парах читают вопросы и подходящие ответы.

      IV. Let’s sing the song "I live in a city”.
      SB ex. 3
      T: (Let’s learn the song about a city.) Давайте разучим песенку про город. (First listen to the song and try to catch the tune.) Сначала послушайте, как она звучит в оригинале.
      Ch: (слушают песенку)
      Т: Now let’s sing the song with some other words (с другими словами). First on page 147 read the questions and find the answers to match these questions. Мы будем по очереди читать вопросы, находить ответы и ставить одну и ту же цифру рядом с вопросом и ответом. Всего у нас получится 4 коротких куплета. So, what is the first question? What is the answer to this question?
      Pupil 1: Do you live in a city?
      Pupil 2: Yes, I do. I live in a city. Yes, I do.
      Pupil 3: Do I live in a city?
      Pupil 4: Yes, you do. You live in a city. Yes, you do. И т. д.
      T: В результате у нас получилось четыре коротких куплета новой песенки. Let’s sing our new song to the tune of the song "I live in a city”.
      Ch: (слушают мелодию еще раз и исполняют песню с новыми словами, исполнение песни можно сопровождать движениями)

      V. Let’s play "Peter Pan and Wendy”.
      SB ex. 4 (AB ex. 1) "Role play”. Peter Pan and Wendy.
      T: Now let’s role play! Divide into pairs. The girls are going to play the role of Wendy. The boys are going to play the role of Peter Pan. Open your Activity Books. Card 1 is for Wendy. Card 2 is for Peter Pan. Girls! Open your textbooks on page 148 and read the task in Card 1.
      Ch: (читают задание и один вопрос в качестве примера)
      Т: Boys! Read your task in Card 2.
      Ch: (читают задание и один вопрос в качестве примера)
      Т: Now Wendy asks Peter Pan. Peter Pan answers Wendy’s questions. Питер Пэн отвечает на вопросы положительно, если в соответствующей графе стоит галочка, и отрицательно, если галочка не стоит. Когда Венди получает положительный ответ, она отмечает знаком «плюс» (+) название того места, в котором живут обитатели острова, о которых она спрашивала. Start working in pairs.
      Ch: (работают в парах до тех пор, пока не выяснят, где живут все обитатели острова)
      Т: Now, let’s get back to ex. 1. 2) and answer the questions once again. Where do all the characters live? Where do the pirates live? Where do the Indians live? И т. д.
      Ch: (отвечают на вопросы) The pirates live on the ship. И т. д.

      VI. What’s the title of the lesson? Why?

      VII. Setting homework.
      SB ex. 5 "Words for Frederick”.
      T: You can choose and write out the words you like for Frederick’s collection of words.
      SB ex. 6 (AB ex. 2)
      T: Fairy-tale characters can live in different places, can’t they? They can live wherever they like. Open your Activity Books at ex. 2 and look at the pictures of some fairy-tale characters. Where do they live? Complete the sentences with the words in the word box. The first sentence is given to you as an example. The Hobbits live under the ground. You can use the LCG to get more information about the characters. (If you are not sure that your answers are correct, write the questions according to the pattern given in the exercise.) Если вы сомневаетесь в правильности своих предположений, напишите вопросы по образцу. Next lesson your classmates or me will answer your questions.

      VIII. Summing up. Saying goodbye.