Вид урока: повторение и обобщение пройденного материала в игровой форме.

Тип урока: урок с применением информационных технологий, работа в командах.

Место урока: данный урок может быть использован

Древнейшим средством воспитания и обучения детей является игра. В своей практике учитель географии широко использует учебные игры с применением инновационных технологий. Это дополняет традиционные формы обучения, способствует активизации процесса обучения и успешному внедрению в практику инновационных технологии.

Цель урока-игры:

При использовании игр на уроке необходимо выполнять следующие условия:

Методика проведения:

Школьная география - это особый учебный предмет, содержание которого отражает двуединое содержание географии как научной дисциплины, относящейся одновременно как к общественным, так и к естественным наукам.

В познавательной географической игре закрепляется умение применять полученные ранее знания, навыки пользования справочной и другой литературой. Игра может стать средством всестороннего развития школьника, его способностей.

Оборудование: мультимедийное оборудование, презентация «Достояние республики».

Ход игры

Любая игра начинается с постановки учебных целей и задач: обучающей, развивающей и воспитывающей.

Разработка условий и правил игры включает:

Перед началом игры выбираются члены жюри – из состава старшеклассников.

Команды знакомятся с игровым полем.  Слайд 3

Для определения команды, начинающей игру, проводится блиц-турнир «Вопрос-ответ», победа в котором определяет лидера.

Например:

Вопросов можно заготовить много, но как только разница в количестве баллов будет равна 1, можно начинать основную игру.

Представленная игра-викторина состоит из вопросов разной тематики, которая зависит от цвета выбираемого вопроса. Некоторые вопросы задаются в виде фрагментов карт, рисунков, картин, воспроизведения музыкальных или видеофрагментов.

Участники в порядке очерёдности называть номер ячейки. При щелчке левой клавиши мыши по указанному номеру ячейки высвечивается слайд с вопросом Предусмотрено время обдумывания – 5 секунд.

Отсчёт времени производится при последовательном появлении квадратов в левом нижнем углу слайда. По истечению времени звучит сигнал. После чего команда даёт свой вариант ответа.

Если команда, выбравшая вопрос, через 5 секунд не имеет ответа или он неправильный, команда соперников может дать ответ, потом право ответа может перейти к болельщикам команд.

После того как представители команд дали ответ, объявляется правильный ответ и команда, набравшая очки в данном раунде.

Способ проверки ответа - щелчком левой клавиши мыши по свободному месту слайда, высвечивается правильный ответ, сопровождающийся иллюстрацией.

К каждому вопросу предлагается бонусный, являющийся продолжением или дополнением к основному:

При наличии времени можно дать возможность ребятам за дополнительное балльное вознаграждение рассказать об этих объектах подробнее (особенно в рамках нашего образовательного учреждения СПб Колледж олимпийского резерва №1, где учатся ребята из разных регионов России и не требуется особой подготовки для рассказа о своей малой Родине)

Возврат на стартовую страницу "Достояние республики ” осуществляется щелчком левой клавиши мыши по надписи «Продолжить игру» в нижнем правом углу слайда.

На протяжении игры жюри оценивает ответы участников, занося результаты в сводную таблицу, отмечая при этом и лучших игроков.

P.S. К сожалению из-за ограничения объема конкурсных материалов, к презентации не прикреплены файлы игровых клеточек

№28 – видеоклип песни «Тучи» в исполнении «Иванушек Интернешнл»
№32- песня «Из-за острова на стрежень» в исполнении ансамбля «Золотое кольцо»
№33- песня А. Пахмутовой «Ямал» в исполнении Юлиана,

но они легко находятся в Интернете и прикрепляются.

В основе игрового поля презентации использована часть «Аты-Баты» интерактивной патриотической игры "Я бы в армию пошел" учителя начальной школы Крыловой Ольги Николаевны, измененная в соответствии с тематикой урока, с добавленными эффектами анимации и аудио- и видеофраментами.