Цели и задачи урока: ввод новой физической величины, используя проблемный эксперимент, выявление зависимости давления от веса тела и величины приложенной силы, развитие умений делать выводы, обобщать, выделять главное.

Эпиграф урока: "Человек неученый, что топор неточеный; можно дерево срубить, да измаешься" Народная пословица.

Оборудование: мультимедийный проектор, презентация "Давление"

Ход урока

Этап мотивации и постановки учебной проблемы.

Урок начинается с обсуждения проблемных вопросов.

Вывод:

Вы видите двух мальчиков одинакового телосложения, а, значит, и веса. Следовательно, лыжник давит на снег с такой же силой, что и пешеход. Почему же результат действия силы разный?

У лыжника действие силы распределяется по площади касания снега и лыж, а у пешехода - снега и подошв. Однако площадь лыж больше площади подошв. Поэтому  и результат действие лыжника на снег проявляется в меньшей степени. Лыжник не проваливается на снегу.

Работа с систематизирующими, обобщающими таблицами. Объяснение по опорному конспекту:

Даны серии вопросов, которые направляют мысль учащихся к новым теоретическим выводам.

Сила, которая оказывает давление на какую-либо поверхность, называется силой давления.

Как направлена сила давления? Перпендикулярно поверхности.

Значит, результат действия силы на поверхность зависит не только от ее величины, направления , точки приложения, но и от площади опоры давящего тела. Учащиеся делают вывод: в зависимости от площади поверхности, одна и та же сила, которая давит на поверхность, может оказывать разное давление.

Как от площади поверхности зависит результат, прямая или обратная зависимость?

Почему заостренные предметы / иглы, зубы, клыки, когти, жала, ножи / очень хорошо колют и режут?

Значит, давление - это физическая величина, которая равна отношению силы, действующей перпендикулярно поверхности, к площади этой поверхности.

За единицу давления в системе Си принят 1Па=1Н/1 м2;

1 Па - это такое давление, которое оказывает сила 1Н на площадь поверхнотси1 м2.

Производные единицы: 1 кПа=1000 Па;

1МПа= 1000000 Па; 1 гПа=100Па;

Для чего нужно уменьшать давление? Опишите способы увеличения давления.

Организуется проблемно, в ходе эвристической беседы.

Ребята сами сделают вывод: Чем больше площадь опоры, тем меньше давление.

Возьмите стальной и алюминиевый цилиндры.

Вывод: чем :::: вес тела, тем давление больше

Возьмите два стальных цилиндра.

Этап обобщения и систематизация материала. Контроль усвоения.

Тестовые задания, качественные вопросы.

Определите давление собственного тела на пол. Массу тела измерьте с помощью напольных весов, а площадь подошвы ботинка - с помощью миллиметровой или клетчатой бумаги.