Схема занятия:

1. «Давайте познакомимся»: Организуйте знакомство детей друг с другом и с вами в процессе коммуникативных игр.

2. «Вспоминаем…»:

• Поиграйте в игру «Совы и вороны», используя в ней следующие утверждения:
- Природа – это то, что нас окружает и не сделано руками человека (верно).
- Живые существа – это такие существа, которые умеют двигаться (неверно).
- Свет, тепло, вода, воздух – все это необходимо для жизни живых существ (верно).

• После игры предложите детям:
-дать определение понятия «природа»;
-перечислить признаки живого;
-перечислить компоненты неживой природы.

3. «Картина мира»:
• Поиграйте в игру «Воронья охота», дав каждому ребенку задание найти на месте проведения экскурсии несколько из перечисленных в «охотничьем списке» предметов.
• Продемонстрируйте детям пособие «Картина мира». Нарисуйте на земле его аналог – расчерченный на десять секторов круг - и предложите детям разложить найденные природные предметы по соответствующим секторам (промаркируйте их карточками пособия). Обсудите правильность размещения предметов. Обратите особое внимание детей на задания: «Найти что-нибудь очень важное для природы» и «Найти что-нибудь совершенно бесполезное для природы». Обсудите эти задания и подведите детей к выводу о том, что в природе ВСЕ важно, а бесполезного - нет.
Прочитайте стихотворение Б. Заходера:
Все-все
Все на свете,
На свете нужны.

И Мошки
Не меньше нужны, чем Слоны.
Нельзя обойтись
Без чудищ нелепых
И даже без хищников, -
Злых и свирепых.

Нужны все на свете!
Нужны все подряд -
Кто делает мед
И кто делает яд!

Плохие дела
У Кошки без Мышки,
У Мышки без Кошки
Не лучше делишки.

И, если мы с кем-то
Не очень дружны,
Мы все-таки очень
Друг другу нужны!

И, если нам кто-нибудь
Лишним покажется,

То это, конечно,
Ошибкой окажется!

Все-все
Все на свете,
На свете нужны,
И это все дети запомнить должны!

• Напомните детям о Царствах живой природы и предложите им поиграть в игру «В некотором Царстве…».

4. «Книга природы»:
Расскажите детям о том, что между всеми живыми существами, населяющими Землю, и всеми компонентами неживой природы существует огромное количество связей – видимых и невидимых. Объясните, что изучением этих связей занимается наука ЭКОЛОГИЯ, благодаря которой люди учатся читать «Книгу природы».

Материалы: литературный ряд; «охотничьи списки» для игры «Воронья охота»; картинки и карточки для игры «В некотором Царстве…»; пособие «Картина мира».