Это не совсем обычный урок, точнее совсем необычный. Его главная цель -– формирование эмоционально-ценностного отношения к жизни. Это первый урок из цикла уроков-размышлений. Проводится он в конце изучения темы «Жизнь на Земле» в курсе природоведения (Плешаков А.А., Сонин Н.И. Природоведение. 5-й класс).

Учащиеся работают на специальных рабочих листах. Каждое задание сначала выполняется письменно, а затем желающие озвучивают свои варианты ответов. Музыкальным фоном урока служит «Медитация» Массне.
На доске записан эпиграф урока – слова А.И. Опарина: «Жизнь – это самое прекрасное и, в конечном итоге, самое важное из того, что существует на нашей планете».

Сегодня у нас не совсем обычный урок. Это урок-размышление. Особенно будут цениться красивые, умные, нестандартные, оригинальные мысли. Посмотрите на эпиграф и подумайте, согласны ли вы с автором этих слов? Запишите на рабочих листах тему урока: «Размышления о жизни на Земле».
В качестве разминки я предлагаю вам закончить одно из следующих предложений:

Когда я размышляю о жизни на Земле, я:

– представляю...
– чувствую...
– думаю...

(После 2–3 мин письменной работы желающие зачитывают свои варианты окончания предложений.)

Давайте вспомним, что мы узнали, изучая эту тему. Любое познание начинается с удивления. Перелистайте еще раз страницы учебника и найдите то, что больше всего удивило вас при изучении этой темы. На рабочем листе запишите предложение: «Больше всего меня удивило...».
Поделитесь своими впечатлениями об удивительном.
А теперь сядьте поудобнее, закройте глаза и прислушайтесь к моим словам:

Так нежны, хрупки, смешны отчасти,
Не рискнешь дотронуться рукой...
Все отдашь, не пожалеешь счастья,
Чтобы не нарушить их покой.

У каждого из вас возник какой-то образ, определенное представление. Попробуйте описать, что вы представили и почему. Кто из вас готов рассказать о своих представлениях?
На прошлом уроке мы пытались «брать интервью» у морских обитателей. Нам было очень трудно представить, что животные могут думать, чувствовать, говорить. Сейчас мы увидим уникальные кадры, снятые на уникальном материке – в Австралии. После этого вам предстоит задать по три вопроса героям этого видеофрагмента. Попробуйте представить этих животных думающими и чувствующими.

(Демонстрируются фрагменты «Яйцекладущие» и «Сумчатые» из видеофильма «Многообразие животных». После этого одни учащиеся зачитывают свои вопросы, а другие пытаются ответить на них от имени тех животных, к которым эти вопросы обращены.)

А сейчас попробуйте обобщить ваши чувства, впечатления, раздумья в форме эссе – свободного размышления. Вы можете воспользоваться следующими ключевыми словами: жизнь, человек, неповторимость, хрупкость, удивление, разнообразие, опасность.
Этот урок позволяет не только приоткрыть внутренний мир пятиклассников (и восхититься их порой совсем не детской мудростью!), но и дает великолепный задел для перехода к следующей теме – «Человек на Земле».