Четверг, 25.07.2024, 22:36                                                                    ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ    ПОРТАЛ
Приветствую Вас Гость | Регистрация | Вход

З  В  О  Н  О  К   НА   У  Р  О  К

Было бы желание - найдешь на сайте знания!

Вы вошли как Гость | Группа "Гости" | 

НАГЛЯДНЫЕ МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ ОФОРМЛЕНИЯ СТЕНДОВ  РАБОТА С ОДАРЕННЫМИ ДЕТЬМИ
МЕНЮ САЙТА

НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА

РУССКИЙ ЯЗЫК

ЛИТЕРАТУРА В ШКОЛЕ

ЕГЭ ПО ЛИТЕРАТУРЕ

ВЕЛИКИЕ ПИСАТЕЛИ

ИЗУЧЕНИЕ ТВОРЧЕСТВА
   ГОГОЛЯ


50 КНИГ ИЗМЕНИВШИХ
   ЛИТЕРАТУРУ


ТРЕНИНГИ "ТВОРЧЕСКАЯ
   ЛАБОРАТОРИЯ УЧИТЕЛЯ
    ЛИТЕРАТУРЫ"


ТЕМАТИЧЕСКОЕ
   ОЦЕНИВАНИЕ ПО
   ЛИТЕРАТУРЕ В 11 КЛАССЕ


ОЛИМПИАДА ПО
   ЛИТЕРАТУРЕ. 10 КЛАСС


ЛИТЕРАТУРНЫЕ РЕБУСЫ
   ПО ТВОРЧЕСТВУ ПОЭТОВ
   СЕРЕБРЯНОГО ВЕКА


ИНОСТРАННЫЕ ЯЗЫКИ

ТЕМАТИЧЕСКИЕ КАРТОЧКИ
   ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ


КАК УЧИТЬ АНГЛИЙСКИЕ
   СЛОВА ЭФФЕКТИВНО


АНГЛИЙСКИЕ ВРЕМЕНА В
   ТЕКСТАХ И УПРАЖНЕНИЯХ


РАЗДАТОЧНЫЙ МАТЕРИАЛ
   ПО АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ


200 АНГЛИЙСКИЙ ВЫРАЖЕНИЙ.
   ТЕХНИКА ЗАПОМИНАНИЯ


КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ В
   ФОРМАТЕ ЕГЭ ПО
   АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ


ТИПОВЫЕ ВАРИАНТЫ
   ЗАДАНИЙ ЕГЭ ПО
   АНГЛИЙСКОМУ ЯЗЫКУ


ГРАММАТИКА
   ИСПАНСКОГО ЯЗЫКА


ФРАНЦУЗСКИЙ ЯЗЫК

ФРАНЦУЗСКИЕ СЛОВА.
   ВИЗУАЛЬНОЕ
   ЗАПОМИНАНИЕ


ГРАММАТИКА
   ФРАНЦУЗСКОГО ЯЗЫКА


ВНУТРИШКОЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ
   ПО ФРАНЦУЗСКОМУ ЯЗЫКУ


ИСТОРИЯ В ШКОЛЕ

БИОЛОГИЯ В ШКОЛЕ

МАТЕМАТИКА В ШКОЛЕ

ФИЗИКА В ШКОЛЕ

ХИМИЯ В ШКОЛЕ

Категории раздела
КОНСПЕКТЫ УРОКОВ [91]
ВНЕКЛАССНЫЕ МЕРОПРИЯТИЯ [31]

Статистика

Онлайн всего: 1
Гостей: 1
Пользователей: 0
Форма входа


Главная » Файлы » БИОЛОГИЯ » КОНСПЕКТЫ УРОКОВ

Обобщающий урок по биологии "Обмен веществ"
31.07.2013, 20:01

Цели:

  • обобщить и систематизировать знания учащихся о строении и функционировании клетки, взаимодействии частей и органелл клетки как основы её целостности, обмене веществ, лежащем в основе жизнедеятельности.
  • продолжить развитие умений сравнивать, анализировать, работать с рисунками, таблицами,  пользоваться терминами.
  • формировать научно-материалистического мировоззрения.

Тип урока: обобщающий.

Оборудование: таблицы по общей биологии,  индивидуальные карточки задания, «Экран учёта знаний»

ХОД УРОКА

I. Организационный момент (1-2 мин.)

II. Учёт и контроль знаний

К уроку заранее готовится «экран учёта знаний». За каждый элемент знаний ученик получает отметку, которая выставляется в соответствующую графу экрана. Листки с выполненным заданием кладутся на край стола. За урок учащиеся получают несколько отметок, а в журнал выставляется итоговая оценка.

Ф.И.О. Понятийный диктант Задания на установление
соответствия.
Блицопрос  по теме. Узнай биологический объект Письменное задание. Итоговая оценка
             

1. Понятийный диктант (5-6 мин.)

Вариант 1

Ф.И.О.

Определение

Пояснение

Отметка

Фотосинтез

 

 

Ассимиляция

 

 

Транскрипция

 

 

Критерии оценки:
три правильных ответа – «5»,
два правильных ответа – «4»,
один правильный ответ – «3»,
нет правильных ответов – «2».

Вариант 2

Ф.И.О.

Определение

Пояснение

Отметка

Хемосинтез

 

 

Диссимиляция

 

 

Трансляция

 

 

Критерии оценки:
три правильных ответа – «5»,
два правильных ответа – «4»,
один правильный ответ – «3»,
нет правильных ответов – «2»

2. Задания на установление соответствия. (5-6 мин.)

Распределите характеристики соответственно органоидам клетки (поставьте буквы, соответствующие характеристикам органоида, напротив названия органоида).

Вариант 1

Ф.И.О.
Органоиды Ответ Характеристики.
1) Плазматическая мембрана
2) Ядро
3) Жгутики и реснички
4) Рибосомы
5) Митохондрии
  А) Синтез белка
Б) Хранение наследственной информации
В) Немембранные
Г) Содержит ДНК
Д) Одномембранные
Е) Обеспечение клетки энергией
Ж) Движение клетки
З) Двухмембранные
И) Связь клетки с внешней средой
Критерии оценки:

Нет ни одной ошибки – «5»,
1,2 ошибки – «4»,
3,4 ошибки – «3»,
5 и больше – «2»

Вариант 2

Ф.И.О.
Органоиды Ответ Характеристики.
1) Пластиды
2) Комплекс Гольджи
3) ЭПС
4) Клеточный центр
5) Лизосомы
  А) Транспорт веществ по клетке, пространственное разделение реакций в клетке.
Б) Фотосинтез
В) Немембранные
Г) Содержит ДНК
Д) Одномембранные
Е) Обеспечение клетки энергией
Ж) Самопереваривание клетки и внутриклеточное пищеварение.
З) Двухмембранные
И) Есть только у растений
К) Есть только у животных
Л)Синтез жиров и углеводов.
Критерии оценки:

Нет ни одной ошибки – «5»,
1, 2 ошибки – «4»,
3, 4 ошибки – «3»,
5 и больше – «2»

3.  Вопросы для блицопроса по теме. (12-15 мин.)

Учащиеся отвечают на вопросы по цепочки. В зависимости от наполняемости класса по 2-3 вопроса. Устный ответ должен быть кратким, чётким, мотивированным.

  1. Какие организмы называются гетеротрофами? Приведите примеры.
  2. Какие организмы называются автотрофами? Перечислите их.
  3. В каких органах растения протекает фотосинтез?
  4. В каких органоидах протекает фотосинтез?
  5. В каких отделах хлоропласта осуществляется световая фаза фотосинтеза?
  6. Что такое фотолиз? Какой процесс он сопровождает?
  7. Какие вещества поглощаются растениями при фотосинтезе?
  8. Какие вещества синтезируются в световой фазе?
  9. Какие вещества синтезируются в темновой фазе?
  10. Какие вещества выделяются растениями при фотосинтезе?
  11. Может ли темновая фаза протекать на свету?
  12. Может ли световая фаза протекать в темноте?
  13. Какое вещество является источником кислорода при фотосинтезе?
  14. Какое вещество является источником электронов при фотосинтезе?
  15. Что такое анаболизм?
  16. Что такое катаболизм?
  17. Назовите три этапа дыхания
  18. В какой части клетки протекает 1-й этап?
  19. Что такое субстрат дыхания?
  20. Какой субстрат дыхания даёт наибольшее количество энергии?
  21. Какой субстрат дыхания разрушается в первую очередь?
  22. В какие вещества превращаются белки в подготовительном этапе дыхания?
  23. В какие вещества превращаются жиры в подготовительном этапе дыхания?
  24. В какие вещества превращаются углеводы в подготовительном этапе дыхания?
  25. В какой части клетки протекает 2-й этап дыхания?
  26. Назовите продукт гликолиза у растений.
  27. Назовите продукт гликолиза у животных?
  28. В какой части клетки протекает 3-й этап дыхания?
  29. Сколько молекул АТФ образуется при аэробном дыхании?
  30. Сколько молекул АТФ образуется при анаэробном дыхании?
  31. Сколько видов аминокислот принимает участие в биосинтезе белка?
  32. Сколько нуклеотидов входит в триплет?
  33. Что такое генетический код?
  34. Какое свойства генетического кода характеризуется тем, что одна аминокислота кодируется несколькими разными кодонами?
  35. Какое свойства генетического кода характеризуется тем, что 1 кодон всегда кодирует только одну аминокислоту?
  36. Что такое универсальность генетического кода? Как называется 1-й этап биосинтеза –считывание информации с ДНК на РНК?
  37. В какой части клетки происходит транскрипция?
  38. Как называется 2-й этап биосинтеза – построение белка на рибосоме?
  39. В какой части клетки происходит трансляция?
  40. Какое вещество доставляет аминокислоты к рибосоме?
  41. Что такое комплементарность?

Критерии оценки:

3 правильных ответа – «5»,
2 правильных ответа – «4»
1 правильный ответ – «3»
нет правильных ответов – «2»

4.  Узнай органеллу клетки. (2-3 мин.)

Задание с использованием рисунков. Подписать  органеллы клетки. 

5.  Задания для письменного ответа. (10 мин.)

Каждый ученик выполняет задание индивидуально и сдаёт его в конце урока.

Вариант 1

Участок молекулы ДНК, кодирующий часть полипептида, имеет следующую структуру: ТГГ ТАТ ЦАГ ГТТ ЦЦТ. Определите нуклеотидный состав и-РНК, аминокислотный состав полипептида (используя таблицу генетического кода) и общее количество водородных связей в участке молекулы ДНК.

Вариант 2

Участок молекулы ДНК, кодирующий часть полипептида, имеет следующую структуру АТА ГЦТ ГАА ЦГГ АЦТ. Определите нуклеотидный состав и-РНК, аминокислотный состав полипептида (используя таблицу генетического кода) и общее количество водородных связей.

III.  Подведение итогов (1-2 мин.)

Учитель собирает карточки с заданиями, проверяет их и выставляет отметки в экран  учёта знаний. Результаты зачета сообщает на следующий урок.

IV.  Домашнее задание  (1 мин.)

Вспомнить, что вы знаете о размножении в органическом мире? Значение терминов из рубрики «Вспомните»
Категория: КОНСПЕКТЫ УРОКОВ | Добавил: admin | Теги: биология в школе, урок биологии, учителю биологии, конспект урока биологии, поурочные планы уроков биологии, экология, открытый урок биологии
Просмотров: 3098 | Загрузок: 0 | Рейтинг: 3.5/2
Поиск

ИНФОРМАТИКА В ШКОЛЕ

ЭНЦИКЛОПЕДИЯ
   ПРОФЕССОРА ФОРТРАНА


ЭНЦИКЛОПЕДИЯ
   ШКОЛЬНИКА "КОМПЬЮТЕР"


ПРАКТИКУМ ПО
   МОДЕЛИРОВАНИЮ.
   7-9 КЛАССЫ


РЕШЕНИЕ ТИПОВЫХ ЗАДАЧ
   ПО ПРОГРАММИРОВАНИЮ
   НА ЯЗЫКЕ PASCAL


ПОДГОТОВКА К ЕГЭ
   ПО ИНФОРМАТИКЕ


ДИАГНОСТИЧЕСКИЕ
   РАБОТЫ ПО
   ИНФОРМАТИКЕ. 11 КЛАСС


ГЕОГРАФИЯ В ШКОЛЕ

ГЕОГРАФИЧЕСКАЯ
   ЭНЦИКЛОПЕДИЯ


ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ
   ГЕОГРАФИЯ


ЭНЦИКЛОПЕДИЯ
   ГЕОГРАФИЯ РОССИИ


СПРАВОЧНИК ДЛЯ ШКОЛЬНИКОВ
   ПО ГЕОГРАФИИ


ЗАГАДКИ ТОПОНИМИКИ

ФИТОГЕОГРАФИЯ ДЛЯ
   ШКОЛЬНИКОВ


РУССКИЕ
   ПУТЕШЕСТВЕННИКИ


ПЕРВООТКРЫВАТЕЛИ

ГЕОГРАФИЯ ЧУДЕС

СОКРОВИЩА ЗЕМЛИ

МОРЯ И ОКЕАНЫ

ВУЛКАНЫ

СТИХИЙНЫЕ БЕДСТВИЯ

ЗАГАДКИ МАТЕРИКОВ И
   ОКЕАНОВ


ЗНАКОМЬТЕСЬ: ЕВРОПА

ЗНАКОМЬТЕСЬ: АФРИКА

ПОГОДА. ЧТО, КАК И
   ПОЧЕМУ?


ШКОЛЬНИКАМ О
   СЕВЕРНОМ СИЯНИИ


ГЕОГРАФИЯ.
   ЗЕМЛЕВЕДЕНИЕ. 6 КЛАСС


КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ
   ПО ГЕОГРАФИИ


ТИПОВЫЕ ВАРИАНТЫ
   КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
   В ФОРМАТЕ ЕГЭ


ПОДГОТОВКА К ЕГЭ
   ПО ГЕОГРАФИИ


АСТРОНОМИЯ В ШКОЛЕ

КАРТОЧКИ ПО
   АСТРОНОМИИ


ЭНЦИКЛОПЕДИЯ
   ШКОЛЬНИКА "КОСМОС И
   ВСЕЛЕННАЯ"


ЗАДАЧИ ДЛЯ ОЛИМПИАДЫ
   ПО АСТРОНОМИИ. 10-11 КЛАССЫ
   КЛАССЫ"


ПРОВЕРОЧНЫЕ РАБОТЫ
   ПО АСТРОНОМИИ


ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ

ИНТЕРЕСНОЕ
   ОБЩЕСТВОВЕДЕНИЕ


ЧЕЛОВЕКОВЕДЕНИЕ
   ДЛЯ ШКОЛЬНИКОВ


РАБОЧИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО
   ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ.
   8 КЛАСС


ТЕМАТИЧЕСКИЕ
   КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ
   ПО ОБЩЕСТВОЗНАНИЮ.
   8 КЛАСС


ПОДГОТОВКА К ЕГЭ

ТИПОВЫЕ ТЕСТЫ В
   ФОРМАТЕ ЕГЭ


ОСНОВЫ РЕЛИГИОЗНЫХ КУЛЬТУР И СВЕТСКОЙ ЭТИКИ

МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ
   УЧИТЕЛЯ


ХРИСТИАНСТВО

ЖИТИЯ СВЯТЫХ
    В КАРТИНКАХ


ПУТЕВОДИТЕЛЬ ПО МИРОВОЙ ХУДОЖЕСТВЕННОЙ КУЛЬТУРЕ

БОГИ ОЛИМПА

ЗАНИМАТЕЛЬНАЯ
   МИФОЛОГИЯ


РУССКИЕ НАРОДНЫЕ
   ПРОМЫСЛЫ


ШКОЛЬНИКАМ О МУЗЕЯХ

СКУЛЬПТУРА

ЧУДЕСА СВЕТА

ДОСТОПРИМЕЧАТЕЛЬНОСТИ
   МОСКВЫ


ДОСТОПРИМЕЧАТЕЛЬНОСТИ
   САНКТ-ПЕТЕРБУРГА



ИЗО В ШКОЛЕ

ОСНОВЫ РИСУНКА ДЛЯ
   УЧЕНИКОВ 5-8 КЛАССОВ


УРОКИ ПОШАГОВОГО
   РИСОВАНИЯ


РУССКИЕ ЖИВОПИСЦЫ


ФИЗКУЛЬТУРА В ШКОЛЕ

Я УЧИТЕЛЬ ФИЗКУЛЬТУРЫ

ИСТОРИЯ ОЛИМПИЙСКИХ
   ИГР


УРОКИ КУЛЬТУРЫ
   ЗДОРОВЬЯ


УПРАЖНЕНИЯ И ИГРЫ
   С МЯЧОМ


УРОКИ ФУТБОЛА

АТЛЕТИЧЕСКАЯ
   ГИМНАСТИКА


ЛЕЧЕБНАЯ ФИЗКУЛЬТУРА
   В СПЕЦИАЛЬНОЙ ГРУППЕ


УПРАЖНЕНИЯ НА
   РАСТЯЖКУ


АТЛЕТИЗМ БЕЗ ЖЕЛЕЗА


ТЕХНОЛОГИЯ В ШКОЛЕ

РАБОЧИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО
   ТЕХНОЛОГИИ ДЛЯ
   ДЕВОЧЕК. 6 КЛАСС


УРОКИ КУЛИНАРИИ В
   5 КЛАССЕ


КАРТОЧКИ ДЛЯ
    ОПРОСА ПО ТЕХНОЛОГИИ. 5 КЛАСС


ПРАКТИКУМ ПО
   СЛЕСАРНЫМ РАБОТАМ


ВЫПИЛИВАНИЕ ИЗ ФАНЕРЫ


ЭРУДИТ-КОМПАНИЯ

МАТЕРИАЛЫ ДЛЯ УЧИТЕЛЕЙ

АФОРИЗМЫ

АФОРИЗМЫ ОБ
   ОБРАЗОВАНИИ


АФОРИЗМЫ ОБ УЧИТЕЛЕ
   И УЧЕНИКЕ


Яндекс.Метрика Copyright MyCorp © 2024 Рейтинг@Mail.ru