Деятельность заместителя директора по начальной школе всегда была многогранна и ответственна. Успех ученика в средней и старшей школе, а значит, успех образовательного учреждения в целом – это качественная и слаженная работа всего педагогического коллектива в начальной школе под руководством администратора. На сегодняшний день портрет заместителя директора по начальной школе, отвечающий требованиям времени, кратко можно представить так: менеджер образования, профессионал своего дела, владеющий нормативно-правовой базой, а самое главное – понимающий перспективы развития образования в целом и адекватно реагирующий на изменения в обществе.

Проработав год в "пилотном режиме", можно смело говорить о том, что качественные изменения затронули все стороны жизни не только начальной школы, а деятельности всей школьной системы вообще. Новые задачи начальной школы не могли не найти отражения в основной образовательной программе ступени, а также в планировании и содержании ее деятельности по всем направлениям.

В привычный уклад "началки" и план внутришкольного контроля были внесены следующие изменения:

Мониторинг формирования не только предметных знаний, но и общеучебных универсальных умений и навыков

Во главу угла сегодня ставятся метапредметные результаты: универсальные учебные действия, которые обеспечивают то самое "Умение учиться", которого так не хватает современному выпускнику школы. Наряду с усвоением предметного содержания мы должны сформировать эти компетенции по требованиям ФГОС . Проблема, к сожалению, заключается в отсутствии на сегодняшний день диагностических материалов по измерению универсальных учебных действий.

Мониторинг урочной и внеурочной деятельности детей . Внеурочная деятельность учащихся - это неотъемлемая часть ООП. Она реализуется как в первой, так и во второй половине дня и не должна быть в отрыве от учебной, преследуя единые цели и задачи по формированию различных компетенций учащихся.

Таблица №1. Внеурочная деятельность на примере УМК "Перспективная начальная школа"

Мониторинг использования учебного и компьютерного оборудования. В планировании учителей в разделе "Использование ИКТ-средств" произошло существенное количественное изменение: это и использование проекторов, интерактивных досок МИМИО и МАК-буков, учебных пособий "Спектра", электронных микроскопов, различных датчиков и просто расходных материалов. Все это оборудование подлежит строгому учету, планированию и использованию практически на всех уроках в начальной школе.

Таблица 2. Пример календарно-тематического планирования

Организация образовательной среды НШ. Объемное понятие, которое начинается с составления учебного плана и рабочих программ по предметам, подготовки АРМ учителя, продумывания коррекционной работы с детьми с особыми образовательными потребностями, зонирование классов и рекреаций, учет и использование материальной базы учреждения, заканчивая санитарными условиями и приветливыми лицами охранников и обслуживающего персонала. Создаваемая раньше стихийно в классах учителем и учащимися, сегодня - это одно из требований реализации ФГОС.

Ответственный подход к расстановке кадров и повышению квалификации педагогов. Каждый педагог, начинающий свою работу по новым стандартам должен в обязательном порядке пройти курсы повышения квалификации, по формированию в первую очередь ИКТ-компетенций и знаний особенностей Стандарта второго поколения. Сегодня невозможно по-новому учить детей , живущих в огромном информационном поле и владеющими уже на момент поступления в 1 класс определенными знаниями и умениями в этой области, если сам учитель не владеет этим. Помимо этого, каждый педагог в учреждении в идеале должен быть на своем профессиональном месте с максимальным использованием личного потенциала и возможностей.

Работа учителей в информационных пространствах является важным ресурсом педагогической работы и одновременно фактором, повышающим квалификацию. На сайте www.nachalka.seminfo.ru учителя имеют возможность продемонстрировать проекты учащихся, поделиться опытом и пообщаться со своими учениками и родителями посредством интернет-ресурсов. Транслирование опыта через открытые уроки и мастер-классы не только для коллег, но и для родителей, дни открытых дверей, семинары по проблемам, работа внутришкольного и межшкольного объединений, работа в творческих группах и профессиональных сообществах - важная часть любой педагогической системы.

Анализ деятельности учителя и учащихся со стороны администратора должен быть направлен на формирование предметных и метапредметных знаний и компетенций на основе системно-деятельностного подхода, заложенного в Стандарте. Умение учителя точно определить задачи урока и деятельность учащихся на каждом этапе с формированием необходимых компетенций, отход от жесткой структуризации урока, предоставление учащимся свободы в выборе заданий, постановке учебной задачи, выборе средств добывания информации и ее предстваления, развитие навыков самоконтроля и коммуникации в учебной деятельности и многое другое должно войти в практику современной школы.

Работа с родителями

Деятельность Управляющего Совета и широкая информированность родителей о деятельности учреждения, открытость начальной школы – вот тот фундамент, на котором сейчас строится образование наших детей. Изменения отношений с родителями, активное включение их в образовательный процесс, несомненно, улучшат образовательный и воспитательный результат обучающихся.

Ежемесячная работа с информационным порталом, локальной сетью учреждения. Деятельность заместителя директора сегодня неотрывно связана с информацией в любом ее виде. Сегодня лицо учреждения – это в первую очередь информационный портал. На информационном портале нашего Центра в разделе "Начальная школа" можно увидеть всю необходимую для родителей информацию: нормативно-правовую базу, расписание занятий в первой и второй половине дня, УМК, по которым работает НШ, советы социо-психолого-логопедической службы, программа родительского просвещения в свете введения ФГОС НОО, ссылки на полезные сайты в сети, информация о конкурсах и многое другое.

Для более рациональной организации работы учителей и заместителя по УВР начальной школы была создана виртуальная "Учительская начальной школы" в локальной сети учреждения. В ней содержатся следующие папки: "План на неделю" , "К уроку", " Папка учителя", "Молодым специалистам", " Срочная информация". "Конкурсы", " Нормативно-законодательные акты", "Контроль", "Методическая копилка", "Первый раз в первый класс", " ФГОС НОО", "Методические письма ОМЦ", "Инклюзивное образование"

Папка "План на неделю" позволяет педагогам и заместителю директора более успешно осуществлять свои функции, экономно расходуя свое и чужое время. Каждый педагог знает, какую отчетность и в какой срок он должен сдать, какие виды административного контроля будут осуществляться на неделе. Это позволяет снять напряженность и улучшить качество работы каждого педагога. В других папках учителя смогут найти всю необходимую им информацию для осуществления своего функционала, в частности:

Также, используя локальную сеть, каждый педагог и воспитатель начальной школы может размещать личную документацию (планирование, графики, анализы, фото- и видеоархивы) учебно-воспитательного процесса класса.

Таблица 3. Сводная итоговая таблица за четверть. Заполняется автоматически при введении отметок учителем.

Стратегическое планирование деятельности школы, включающее "работу с персоналом", "маркетинг", "финансово-хозяйственную деятельность" - это реалии и задача №1 на сегодня для многих школ. Несомненно, эти направления должны учитываться, прежде всего, в организации повышения квалификации руководящих кадров. Понимание того, что деятельность школы переходит на качественно-новый этап - залог движения вверх на обеспечение государственного заказа в области образования.

Начальная школа всегда была и будет в авангарде любых педагогических преобразований. Представленный реальный опыт по совершенствованию работы администрации и педагогического коллектива начальной школы поможет обновить содержание учебно-воспитательного процесса и обеспечит успешный переход на новый стандарт образования.