 Самой распространенной причиной низкого качества знаний обучающихся, по
мнению учителей, является недостаток времени на уроке на изучение
содержания образовательной программы. Так ли это в действительности?
Рассмотрим основные причины потери времени и выявим общие условия его
экономии, исходя из определения урока как регламентированного (в первую
очередь - временными рамками), ресурсообеспеченного, управляемого,
системного процесса совместной д
...
Читать дальше »
|
|