Задачи:

Занятия различными видами декоративно-прикладного искусства - это специфический вид трудовой деятельности, требующий доводить начатое дело до конца. Процесс труда по художественной обработке материалов с его ритмом, темпом, игровым оформлением увлекает учащихся, содействует выявлению их способностей. Они приобретают умение самостоятельно трудиться, стремление создавать прекрасное. Результаты труда приносят учащимся творческое удовлетворение, оказывают на них глубокое эмоциональное воздействие. Занятия формируют универсальные способности, творческую направленность в трудовом процессе, т.е. развивают такие качества личности, которые потребуются выпускникам школы в дальнейшей жизни, каким бы видом деятельности они ни занимались.

Изделия, выполненные в технике ковровая вышивка, всегда оригинальны и неповторимы, сюжеты вышивки создаются самими учащимися . Декоративная композиция выступает в роли красочного акцента в интерьере.

Несмотря на то, что занятия носят главным образом практический характер, теоретические сведения также необходимы. В беседах содержатся сведения о технологии ковровой вышивки, их декоративных и технологических свойствах. Также рассказывается технологии изготовления инструмента для ковровой вышивки, о правилах и приемах работы ручными инструментами, сообщаются сведения по охране труда.

При оценке успеваемости учащихся учитываются:

Обучение технике ковровой вышивки я провожу с выполнением творческого проекта при изучении раздела "Рукоделие” в 9 классе, отводя на это 6 занятий

ПОУРОЧНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

Тема урока История возникновения ковровой вышивки .Организация рабочего места, инструменты и приспособления , материалы. Правила техники безопасности при работе с колющими и режущими инструментами. Выполнение элементов проекта.

• Дать краткие сведения о истории возникновения ковровой вышивки
• Познакомить с инструментами, приспособлениями, материалами необходимыми при выполнении ковровой вышивки
• Закрепить знания по технике безопасности при работе с режущими и колющими инструментами
• Воспитывать эстетический вкус
• Прививать навыки культуры труда и аккуратности
• Закрепить знания по выполнению элементов проекта

Тип урока : Комбинированный

Оснащение урока:

Ход урока:

План изложения нового материала:

1. История возникновения ковровой вышивки

История ковроткачества тянется издалека. Самая древняя находка – изделия из ткани , меха, войлока, принадлежавшие кочевым племенам, обитавшим в районе Алтая в V-III веках до нашей эры.. Благодаря вечной мерзлоте они сохранились , а не рассыпались в прах , когда археологи доставали их из знаменитых Пазырских курганов . Шерстяные ковры с изображением черепах, рыб, водорослей были обнаружены и в других местах, например близ Урги в монгольских степях.

Если в Европе ковер использовали для украшения и утепления жилища, то на Востоке к нему всегда было особое отношение. Это и само жилище ( натянутые на каркас ковры) и его обстановка ( ложе и сиденья). Особенно ценные ковры всегда выкладывали перед почетными гостями. Их дарили на свадьбы. Ими пользовались как на похоронах , так и празднуя рождение ребенка.

Ковры бывают ворсовые, безворсовые. На их выделку идет шерстяная, шелковая, льняная, хлопковая пряжа, золотые или серебряные нити.

Шерсть используют, прежде всего, для коврового ворса. Лишь древние кочевничьи ковры делались полностью из одной шерсти.

Шерсть вырабатывалась из козьего , верблюжьего или овечьего волоса. ЕЕ качество зависит от многих причин:

Оказывается, ковры , как и бриллианты, могут быть настоящими и поддельными. У народов Востока существовал старинный способ определения ценности ковра. Его расстилали на земле и проводили по нему коня. ( По приданию , породистый скакун сам никогда не наступит на драгоценный ковер.) Если от подковы ворс подгибался и долго был заметен след , такое изделие не делало чести ремесленникам-ковроделам. Поскольку настоящий , качественный ковер способен выдержать самое сильное давление. Его эластичный ворс должен после этого испытания быстро выпрямиться.

2. Организация рабочего места, инструменты и приспособления, материалы

Инструменты: ножницы, распарыватель, специальные иглы для ковровой вышивки (изготавливаем сами: из полых спиц, игл для системы)

Ткань для основы: синтетическая подходят любые ткани с полотняным переплетением, например: Бортовка; Лен; Мешковина.

Пряжа шерстяная или синтетическая ( возможно распускать трикотажные вещи, отслужившие свой срок).

• Выбрать рисунок
• Подобрать ткань
• Перевести рисунок на ткань основы
• Закрепить ткань на рамку
• Подобрать нитки для вышивки
• Подобрать иголку по толщине нити и ножницы
• Вздеть нитку в иголку

Способы перевода рисунка на ткань основы: на просвет; с помощью копировальной бумаги

5. Закрепление основы с рисунком на раме

6. Выполнение элементов проекта: обоснование проблемы, кфз, анализ, мозговой штурм( первоначальные идеи), анализ первоначальных идей.

Задание на дом:

Выполнить эскиз выбранного изделия, перевести рисунок на основу, закрепить основу на рамке, принести нитки для выполнения работы.

Тема урока Основные приемы ковровой вышивки. Выполнение образцов петельных стежков.

• Закрепить знания по истории ковроделия
• Закрепить знания по технике безопасности при работе с режущими и колющими инструментами
• Научить готовить инструмент к работе.
• Научить подбирать пряжу в цветовом сочетании
• Научить выполнять вышивку по контуру рисунка
• Воспитывать эстетический вкус
• Прививать навыки культуры труда и аккуратности
• Закрепить знания по выполнению элементов проекта

Тип урока : Комбинированный

Оснащение урока:

Ход урока:

1. Когда, где возникло ковроделие?
2. Как в старину проверяли качество ковра?
3. Что такое композиция, ритм?
4. Способы перевода рисунка на ткань?
5. Правила ТБ при работе с ножницами, иглой

1. Устройство иглы для ковровой вышивки

Игла состоит из: острия, колбы, ручки



Рисунок 1

2. Подготовка иглы к работе 

Расположение нити в игле

Рисунок 2

1. Основные приемы ковровой вышивки 

Рисунок 3

Задание на дом:

Выполнить вышивку контура рисунка.

Тема урока Выполнение петельных стежков. Изготовление изделия по выбору.

• Закрепить знания по технике безопасности при работе с режущими и колющими инструментами
• Закрепить знания по подготовке инструментов к работе
• Закрепить знания по выполнению ковровой вышивки
• Научить выполнять вышивку по заполнению рисунка
• Воспитывать эстетический вкус
• Прививать навыки культуры труда и аккуратности
• Закрепить знания по выполнению элементов проекта

Тип урока: Комбинированный

Оснащение урока:

Ход урока:

1. Правила ТБ при работе с ножницами, иглой.
2. Основные приемы ковровой вышивки .
3. Правила работы с инструментами

План изложения нового материала:

1. Способы заполнения элементов рисунка сплошной вышивкой

Задание на дом :

Выполнить вышивку рисунка и фона изделия

Тема урока Обработка готового изделия.

• Познакомить с технологией обработки изнаночной стороны вышивки
• Познакомить со способами обработки края готового изделия
• Закрепить знания по технике безопасности при работе с режущими и колющими инструментами
• Воспитывать эстетический вкус
• Прививать навыки культуры труда и аккуратности
• Закрепить знания по выполнению элементов проекта

Тип урока : Комбинированный

Оснащение урока:

Ход урока:

Вопросы повторения

1 Правила ТБ при работе с ножницами, иглой

План изложения нового материала

1 Технология обработки изнаночной стороны вышивки

2 Способы обработки края готового изделия петельным швом

3 Вырезание готового изделия с ткани основы по контуру петельного шва

Задание на дом :

Выполнить обработку изнаночной стороны. Закончить изделие. Оформить проект. Подготовиться к защите проекта.