Что такое фрейм – от английского слова кадр, рамка, а в нашем общем случае данное слово обозначает структуру, содержащую конкретную информацию. Фрейм, как правило, состоит из ячеек – слотов, каждый из которых имеет своё назначение. При помощи фреймовой модели можно "сжимать”, структурировать и систематизировать информацию в определённые таблицы, матрицы.

Естественно, научить ребят использовать фрейм сразу очень сложно, поэтому, начиная с самого первого занятия, мы учимся: решать и составлять тесты, кроссворды, ребусы, строить графики, заполнять таблицы, выражать свои мысли графически и через рисунки. С вами автор будем делать все в ускоренном темпе.

Перед вами лежат заготовки, которые мы и будем с вами использовать, а также в качестве примера, выполненные учащимися фреймы. Прежде всего, необходимо сесть попарно и по возможности по родственным профессиям.

Часть 1

Фреймы стараемся делать на отдельных листах, и в процессе работы постоянно напоминая, что это документ строгой отчетности, сопоставляем с составлением отчета на рабочем месте.

Часть 2

Для более полного осмысления своей работы учащимся предлагается составить простейший тест по форме 5 / 3 / 1 (при составлении возможны варианты с использованием: графического изображения, схематического, кодирования и т. д.)

В любом случае информацию нужно еще раз проанализировать и кратко сформулировать. Вполне приемлемо, заменять тесты на кроссворды, ребусы, карты контроля. Почему уделяется большое внимание тестам и аналогичным работам? Очень многие предприятия и организации принимают на работу на основе тестирования, да и в процессе работы периодические экзамены проводятся в форме тестирования.

Часть 3

Наиболее сложная часть для учащихся – оценивание.

Учитель предлагает поменяться фреймами со своим соседом по парте, теперь нам необходимо внимательно изучив фрейм по предложенным позициям, проставить предварительную оценку (в идеале лучше меняться выполненными фреймами с учащимися сидящими на соседним ряду). Это сложно сейчас даже нам, а учащимся труднее вдвойне. Однако, это помогает развить нужные личностные качества: умение работать индивидуально, отстаивать и доказывать свое мнение, умение видеть главное, анализировать и делать выводы, быть ответственным за других.

Учитель обращает внимание на оценочную таблицу. Она имеет пять позиций со знаком

"+” и одну позицию со знаком "–” с пятибалльной максимальной оценкой. Данный балл может значительно понижаться по пяти позициям, а по шестой позиции идет минусовой балл.

1. Изложение материала:

2. Каким способом и как дано доказательство:

3. Внешнее восприятие фрейма – как личное восприятие: нравится, не нравится.

4. Способ составления теста:

5. Правильность решения теста – при составлении теста автор отмечает правильный ответ, вполне возможно, что есть ошибки и несоответствия.

6. Лишнее – минусовые и штрафные баллы – неаккуратность, несвойственная терминология, нагромождение текста и т. д.

По окончании оценивания производится подсчет баллов, их тарификация и проставление оценки. Выставленная оценка заверяется подписью человека, проверившего работу.

Корректировка окончательной оценки остается за мастером.

В качестве примера и гармоничного введения фрейма в урок предлагается разработанный урок по теме "Билетопечатающие автоматы, принцип эксплуатации” и разработка темы №4 "Ознакомление с работой грузового двора и товарной конторы” (на 48 часов)

Как дополнение к теме, предлагаю вам посмотреть две ведомости:

На основании всего выше перечисленного выводится зачетная оценка по теме.

План проведения мастер-класса

Содержание мастер-класса:

Современный процесс обучения по–прежнему, как и раньше, выполняет функции обучения, воспитания и развития. Что же меняется? Меняется время. Мы живем в новом государстве, которое стремится создать свои подходы к решению многих проблем и, в частности, проблемы образования. Управление образованием также отличается от того, которое было раньше. Оно децентрализовано и предоставляет большие права каждому учащемуся страны и педагогическим коллективам. Что и дает возможность более широко использовать различные технологии и способы обучения в настоящее время.

К таковым способам и относятся фреймы.

Базовое понятие:

Фрейм – от английского слова кадр, рамка. В нашем общем случае данное слово обозначает структуру, содержащую конкретную информацию, которая позволяет развить профессиональное мышление учащихся.

Основные умения:

Умение работать индивидуально и в группах, быть ответственным за себя и других, умение видеть главное, профессионально сформулировать любые данные, анализировать и делать выводы.